發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：河南
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今日感想但往往使我受傷的不是孩子們权埠，而是周圍的環(huán)境榨了，特別是教育的環(huán)境，讓我感受不到真誠(chéng)!特別是某些領(lǐng)導(dǎo)人熱衷權(quán)勢(shì)攘蔽、虛榮龙屉、貪腐，在侵蝕著教育者善良...
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2023-04-14
鄉(xiāng)村教師的幸福感該從哪里尋找呀！特別是村里的小學(xué)转捕，明顯被人歧視作岖！
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讀《給教師的建議》——蘇霍姆林斯基
我堅(jiān)信，學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難的一個(gè)原因五芝，就是知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)往往成了滯銷的貨物痘儡，知識(shí)的積累似乎是為了儲(chǔ)存而不進(jìn)入流通過(guò)程，得不到運(yùn)用枢步。 ...
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讀《給教師的建議》——蘇霍姆林斯基
書籍和有書籍喚起的生動(dòng)活潑的思想是防止讀死書的最有利手段沉删，讀死書是一件大壞事，能使智慧愚鈍醉途。學(xué)生思考的越多矾瑰，在周圍世界中見(jiàn)到不懂的東西越多...
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讀《給教師的建議》——蘇霍姆林斯基我努力使學(xué)生思維活躍，愛(ài)動(dòng)腦筋隘擎。他們的確是紛紛向我提出問(wèn)題：什么脯倚？怎么？為什么嵌屎？他們對(duì)周圍世界不明白的事情越多推正，想知道的愿望就表現(xiàn)的越明顯...
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讀《給教師的建議》——蘇霍姆林斯基一條獨(dú)特的教育規(guī)律：中、高年級(jí)出現(xiàn)落后和成績(jī)不好的現(xiàn)象宝惰，主要是由于學(xué)生在低年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)把作為知識(shí)基礎(chǔ)的基本真理牢牢地保存在記憶中終生不忘...
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讀《給教師的建議》——蘇霍姆林斯基中植榕、高年級(jí)的順利學(xué)習(xí)也決定于學(xué)生在低年級(jí)時(shí)學(xué)會(huì)快速和自覺(jué)地書寫到了什么程度，以及這種能力后來(lái)是怎樣發(fā)展的尼夺。如同閱讀一樣尊残，書寫也是兒童用來(lái)掌...
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讀《給教師的建議》——蘇霍姆林斯基高年級(jí)后進(jìn)生主要是不會(huì)學(xué)習(xí)、不會(huì)掌握知識(shí)的結(jié)果淤堵，不會(huì)迅速地寝衫、自覺(jué)地、富有表達(dá)力地閱讀和領(lǐng)會(huì)所讀的東西拐邪。不會(huì)迅速地和正確無(wú)誤地書寫就談不...
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讀《給教師的建議》——蘇霍姆林斯基
要使你所教的那門科學(xué)原理課的教科書成為你看來(lái)是最淺顯的課本慰毅。要是教科書成為你的科學(xué)知識(shí)海洋中的一滴水，而你交給學(xué)生的只是這么知識(shí)的基本...
個(gè)人介紹
一位多情而知性的女子扎阶，愿用文字與自己相伴汹胃，走過(guò)歲月的春夏秋冬。在簡(jiǎn)書中的文字都是自己的真情實(shí)感东臀，禁止轉(zhuǎn)載着饥。如有需要，請(qǐng)聯(lián)系我喲惰赋。