小組合作是為了整合資源和力量共同完成一項(xiàng)任務(wù)撤卢。小組合作學(xué)習(xí)是為了在完成任務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn)每位成員的優(yōu)勢斩启，填補(bǔ)每位成員的不足院溺，達(dá)到揚(yáng)長補(bǔ)短弟头，全面發(fā)展...

在課改推進(jìn)中不難發(fā)現(xiàn)覆醇，常有老師提出一個問題就臨時指定圍坐討論捆姜，以為坐在一起就是學(xué)習(xí)小組，以為一討論就等于合作了缩焦；也有老師以為只有開展熱烈的討論才...

1. 《學(xué)習(xí)共同體：走向深度學(xué)習(xí)》（陳靜靜 著） 本書聚焦課堂中的小組合作與深度學(xué)習(xí)读虏，分析如何通過“學(xué)習(xí)共同體”模式促進(jìn)學(xué)生互動與思維發(fā)展责静。 關(guān)...

第一節(jié)課如同歌唱的起調(diào)，也如同作文的立意開頭盖桥，對于全人課堂后續(xù)推進(jìn)有著不同尋常的意義灾螃。對于熟面孔的老師和學(xué)生來說，上好第一課更是一種挑戰(zhàn)揩徊，需要教...

語文教學(xué)在專家的精心制作下彼硫，總是在不斷翻新中，各種術(shù)語凌箕，各種理論被層出不窮制造出來：有雙基說拧篮、三維目標(biāo)說、核心素養(yǎng)說牵舱；有整本閱讀串绩、群文閱讀；有任...

1.安靜而專注芜壁。目標(biāo)引領(lǐng)礁凡，場域建設(shè)，機(jī)制規(guī)范慧妄。 2.積極的傾聽顷牌。信息獲取，信息分析腰涧，判斷綜合韧掩。 3.清晰的思維。認(rèn)知的確認(rèn)窖铡，認(rèn)知的變化軌跡，規(guī)律...

生本教育，生本課堂口芍，以生為本……耳熟能詳箍铲，從教者往往都能脫口而出，而要追問“生”究竟是誰鬓椭，就有了分別颠猴。 大多數(shù)人眼里的“生”只是一種ta