小組合作是為了整合資源和力量共同完成一項(xiàng)任務(wù)箱玷。小組合作學(xué)習(xí)是為了在完成任務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn)每位成員的優(yōu)勢(shì),填補(bǔ)每位成員的不足陌宿,達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短锡足,全面發(fā)展。因此壳坪,建立一定的合作規(guī)則既是...

小組合作是為了整合資源和力量共同完成一項(xiàng)任務(wù)箱玷。小組合作學(xué)習(xí)是為了在完成任務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn)每位成員的優(yōu)勢(shì),填補(bǔ)每位成員的不足陌宿,達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短锡足,全面發(fā)展。因此壳坪,建立一定的合作規(guī)則既是...
在課改推進(jìn)中不難發(fā)現(xiàn)舶得,常有老師提出一個(gè)問題就臨時(shí)指定圍坐討論,以為坐在一起就是學(xué)習(xí)小組爽蝴,以為一討論就等于合作了沐批;也有老師以為只有開展熱烈的討論才是合作學(xué)習(xí),而忽略了預(yù)習(xí)階段的...
1. 《學(xué)習(xí)共同體:走向深度學(xué)習(xí)》(陳靜靜 著) 本書聚焦課堂中的小組合作與深度學(xué)習(xí)蝎亚,分析如何通過“學(xué)習(xí)共同體”模式促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)與思維發(fā)展九孩。 關(guān)鍵詞:傾聽關(guān)系、平等對(duì)話颖对、真實(shí)...
第一節(jié)課如同歌唱的起調(diào)捻撑,也如同作文的立意開頭,對(duì)于全人課堂后續(xù)推進(jìn)有著不同尋常的意義缤底。對(duì)于熟面孔的老師和學(xué)生來說顾患,上好第一課更是一種挑戰(zhàn),需要教師和學(xué)生共同努力實(shí)現(xiàn)改變个唧! 第...
------校長(zhǎng)賽課觀課手記 研討課、比武課徙歼,這類公開課犁河,是教師們尤其是優(yōu)秀教師們展示魅力和風(fēng)采的舞臺(tái)鳖枕,各種體現(xiàn)學(xué)養(yǎng)、技能和機(jī)智的元素交織在一起桨螺,制造出課堂迷人的氣質(zhì)宾符,...
1.安靜而專注骏融。目標(biāo)引領(lǐng)链嘀,場(chǎng)域建設(shè),機(jī)制規(guī)范档玻。 2.積極的傾聽管闷。信息獲取,信息分析窃肠,判斷綜合包个。 3.清晰的思維。認(rèn)知的確認(rèn)冤留,認(rèn)知的變化軌跡碧囊,規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。 4.勇敢的表達(dá)纤怒。安全...
閱讀下面的材料祭芦,根據(jù)要求寫作。 人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間憔鬼,但也有人因此成了時(shí)間的仆人龟劲。 這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考胃夏?請(qǐng)寫一篇文章。 要求:選準(zhǔn)角度昌跌,確定立意仰禀,明確...
人工智能時(shí)代,越來越多的問題能很快得到答案蚕愤。那么悼瘾,我們的問題會(huì)不會(huì)越來越少? 愛因斯坦曾用圓圈大小比況已知與無知审胸,他說已知的圈越大無知就越多。蘇格拉底更是說得明白:“認(rèn)識(shí)自己...
給詩(shī)加點(diǎn)料 ------我?guī)е鴮W(xué)生這樣讀詩(shī) 辰州虎溪龍興寺聞楊名父將到留壁間 明 王守仁 杖藜一過虎溪頭卸勺,何處僧房問惠休? 云起峰間沉閣影砂沛,林疏地底見江流。 煙...
越來越多的人提倡閱讀苹享,其實(shí)多指課外閱讀,課外閱讀又多局限于文學(xué)作品閱讀浴麻,這的確反映了當(dāng)前學(xué)校教育的一些問題得问。校園閱讀的確應(yīng)該提上議事日程,怎么重視校園閱讀都不為過软免,但我以為要...