小組合作是為了整合資源和力量共同完成一項(xiàng)任務(wù)箱玷。小組合作學(xué)習(xí)是為了在完成任務(wù)的過程中發(fā)現(xiàn)每位成員的優(yōu)勢(shì)，填補(bǔ)每位成員的不足陌宿，達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短锡足，全面發(fā)展。因此壳坪，建立一定的合作規(guī)則既是...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：湖南
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小組合作學(xué)習(xí)的基本規(guī)則
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小組合作與小組討論區(qū)分是有必要的
在課改推進(jìn)中不難發(fā)現(xiàn)舶得，常有老師提出一個(gè)問題就臨時(shí)指定圍坐討論，以為坐在一起就是學(xué)習(xí)小組爽蝴，以為一討論就等于合作了沐批；也有老師以為只有開展熱烈的討論才是合作學(xué)習(xí)，而忽略了預(yù)習(xí)階段的...
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全人課堂教師自主研修推薦書目
1. 《學(xué)習(xí)共同體：走向深度學(xué)習(xí)》（陳靜靜 著） 本書聚焦課堂中的小組合作與深度學(xué)習(xí)蝎亚，分析如何通過“學(xué)習(xí)共同體”模式促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)與思維發(fā)展九孩。 關(guān)鍵詞：傾聽關(guān)系、平等對(duì)話颖对、真實(shí)...
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上好全人課堂第一課要注意哪些
第一節(jié)課如同歌唱的起調(diào)捻撑，也如同作文的立意開頭，對(duì)于全人課堂后續(xù)推進(jìn)有著不同尋常的意義缤底。對(duì)于熟面孔的老師和學(xué)生來說顾患，上好第一課更是一種挑戰(zhàn)，需要教師和學(xué)生共同努力實(shí)現(xiàn)改變个唧！ 第...
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真實(shí)江解，是新課堂最香的氣質(zhì)------校長(zhǎng)賽課觀課手記 研討課、比武課徙歼，這類公開課犁河，是教師們尤其是優(yōu)秀教師們展示魅力和風(fēng)采的舞臺(tái)鳖枕，各種體現(xiàn)學(xué)養(yǎng)、技能和機(jī)智的元素交織在一起桨螺，制造出課堂迷人的氣質(zhì)宾符，...
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影響小組學(xué)習(xí)的幾個(gè)要素
1.安靜而專注骏融。目標(biāo)引領(lǐng)链嘀，場(chǎng)域建設(shè)，機(jī)制規(guī)范档玻。 2.積極的傾聽管闷。信息獲取，信息分析窃肠，判斷綜合包个。 3.清晰的思維。認(rèn)知的確認(rèn)冤留，認(rèn)知的變化軌跡碧囊，規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。 4.勇敢的表達(dá)纤怒。安全...
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時(shí)間都去哪兒了携悯？閱讀下面的材料祭芦，根據(jù)要求寫作。 人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時(shí)間憔鬼，但也有人因此成了時(shí)間的仆人龟劲。 這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考胃夏？請(qǐng)寫一篇文章。 要求：選準(zhǔn)角度昌跌，確定立意仰禀，明確...
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Ai 會(huì)讓世界越來越好嗎
人工智能時(shí)代，越來越多的問題能很快得到答案蚕愤。那么悼瘾，我們的問題會(huì)不會(huì)越來越少？ 愛因斯坦曾用圓圈大小比況已知與無知审胸，他說已知的圈越大無知就越多。蘇格拉底更是說得明白：“認(rèn)識(shí)自己...
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我這樣帶著學(xué)生讀詩(shī)
給詩(shī)加點(diǎn)料 ------我?guī)е鴮W(xué)生這樣讀詩(shī) 辰州虎溪龍興寺聞楊名父將到留壁間 明 王守仁 杖藜一過虎溪頭卸勺，何處僧房問惠休? 云起峰間沉閣影砂沛，林疏地底見江流。 煙...
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校園閱讀挤渐，先請(qǐng)老老實(shí)實(shí)讀教材
越來越多的人提倡閱讀苹享，其實(shí)多指課外閱讀，課外閱讀又多局限于文學(xué)作品閱讀浴麻，這的確反映了當(dāng)前學(xué)校教育的一些問題得问。校園閱讀的確應(yīng)該提上議事日程，怎么重視校園閱讀都不為過软免，但我以為要...