伊川縣直中學(xué)郭智勇汗贫。 我心中的政教工作應(yīng)該是：引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛生命，珍惜生命，享受生命砍鸠，優(yōu)化生命，激揚(yáng)生命筝尾。隨著科學(xué)的推進(jìn)丙唧，現(xiàn)在人類對(duì)自身生命...

伊川縣直中學(xué)郭智勇 我心中的理想體育。應(yīng)該是學(xué)校體育與社區(qū)體育有機(jī)聯(lián)系起來(lái)辣之。充分利用社區(qū)或民間的體育資源掰伸。同時(shí)向社會(huì)開放學(xué)校的體育設(shè)施。體現(xiàn)體育...

《小心對(duì)待每一位學(xué)生》 作為教師怀估，每天生活在學(xué)生之中狮鸭，學(xué)會(huì)觀察他們，研究他們多搀，是非常重要的歧蕉。心理學(xué)家揭示的是心理發(fā)展的基本規(guī)律，但是每個(gè)學(xué)生都是...

我們一直強(qiáng)調(diào)教師要有奉獻(xiàn)精神康铭，教師是紅燭惯退，要燃燒自己，照亮別人麻削；教師是春蠶蒸痹，要吐絲結(jié)繭春弥，到死方盡。我覺得這是不對(duì)的叠荠。教師要能夠從每一天日常的匿沛、瑣...

分享他人的成長(zhǎng)故事，用他人的經(jīng)驗(yàn)武裝我們的頭腦榛鼎，本身就是教育的智慧逃呼。大凡有成就的教師，對(duì)教育都應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)特的思想建樹者娱，而要形成獨(dú)特的思想建樹抡笼，又...

教師的價(jià)值不是來(lái)自學(xué)生的成績(jī)，而是來(lái)自教育者本事黄鳍。我們的教師觀多少有些問(wèn)題推姻。我們一直強(qiáng)調(diào)教師要有奉獻(xiàn)精神，教師是紅燭框沟，要燃燒自己藏古，照亮別人；教師...

伊川縣直中學(xué) 郭智勇 有自戀障礙的人有一種傾向忍燥，就是他們那自詡偉大的錯(cuò)覺被發(fā)展到無(wú)限大拧晕，使得對(duì)他們而言什么是有意義的，也是可實(shí)現(xiàn)的這一框架被破壞...

伊川縣直中學(xué) 郭智勇 我們語(yǔ)言中的若干詞匯依然保留了使用雙手和這一表達(dá)性活動(dòng)作為我們生活的核心意義的重要性之間的聯(lián)系梅垄。我們說(shuō)某些人無(wú)法去“處理...

伊川縣直中學(xué) 郭智勇 進(jìn)入接受分析者的能量流被那些無(wú)意識(shí)地在他身上非吵Ю蹋活躍的力量所滋養(yǎng)，并且為了能夠變得意識(shí)化队丝，它們一定要被塑造出來(lái)并可以被識(shí)...