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伊川縣直中學(xué)郭智勇。 我心中的政教工作應(yīng)該是：引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛生命搭伤，珍惜生命凸丸，享受生命，優(yōu)化生命，激揚(yáng)生命。隨著科學(xué)的推進(jìn)择克，現(xiàn)在人類對(duì)自身生命的重視達(dá)到了前所未有的地步。通...

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伊川縣直中學(xué)郭智勇 我心中的理想體育前普。應(yīng)該是學(xué)校體育與社區(qū)體育有機(jī)聯(lián)系起來。充分利用社區(qū)或民間的體育資源壹堰。同時(shí)向社會(huì)開放學(xué)校的體育設(shè)施拭卿。體現(xiàn)體育發(fā)展的社會(huì)化骡湖，生活化，終身化的趨勢(shì)峻厚。

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《小心對(duì)待每一位學(xué)生》 作為教師响蕴，每天生活在學(xué)生之中，學(xué)會(huì)觀察他們惠桃，研究他們浦夷，是非常重要的。心理學(xué)家揭示的是心理發(fā)展的基本規(guī)律辜王，但是每個(gè)學(xué)生都是活生生的人劈狐，都是一個(gè)獨(dú)特的世界...

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我們一直強(qiáng)調(diào)教師要有奉獻(xiàn)精神，教師是紅燭呐馆，要燃燒自己肥缔，照亮別人；教師是春蠶汹来，要吐絲結(jié)繭续膳，到死方盡。我覺得這是不對(duì)的收班。教師要能夠從每一天日常的坟岔、瑣碎的、平凡的生活中得到滿足摔桦，能...

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分享他人的成長故事社付，用他人的經(jīng)驗(yàn)武裝我們的頭腦，本身就是教育的智慧酣溃。大凡有成就的教師瘦穆，對(duì)教育都應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)特的思想建樹，而要形成獨(dú)特的思想建樹赊豌，又必須深地扎根于教育實(shí)踐扛或，對(duì)教育...

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教師的價(jià)值不是來自學(xué)生的成績，而是來自教育者本事碘饼。我們的教師觀多少有些問題熙兔。我們一直強(qiáng)調(diào)教師要有奉獻(xiàn)精神，教師是紅燭艾恼，要燃燒自己住涉，照亮別人；教師是春蠶钠绍，要吐絲結(jié)繭舆声，到死方盡。...

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伊川縣直中學(xué) 郭智勇 有自戀障礙的人有一種傾向，就是他們那自詡偉大的錯(cuò)覺被發(fā)展到無限大媳握，使得對(duì)他們而言什么是有意義的碱屁，也是可實(shí)現(xiàn)的這一框架被破壞。成年人需要各種空白的空間去表...

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伊川縣直中學(xué) 郭智勇 我們語言中的若干詞匯依然保留了使用雙手和這一表達(dá)性活動(dòng)作為我們生活的核心意義的重要性之間的聯(lián)系蛾找。我們說某些人無法去“處理”生活娩脾，或者沒有能力去表現(xiàn)他們...

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伊川縣直中學(xué) 郭智勇 進(jìn)入接受分析者的能量流被那些無意識(shí)地在他身上非常活躍的力量所滋養(yǎng)打毛，并且為了能夠變得意識(shí)化柿赊，它們一定要被塑造出來并可以被識(shí)別。這些能量被身體吸收幻枉，尤其是...

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伊川縣直中學(xué) 郭智勇 青春期逆反現(xiàn)象應(yīng)該 （一）引導(dǎo)孩子調(diào)理好心情 1.要學(xué)會(huì)肯定和接納孩子的情緒碰声。 2.幫助孩子消除不良情緒。如 （1）心里調(diào)節(jié)展辞，善于傾聽奥邮，緩和緊張氣氛，態(tài)...

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家庭是社會(huì)的細(xì)胞罗珍。家庭和睦則社會(huì)安定洽腺，家庭幸福則社會(huì)祥和，家庭文明則社會(huì)文明覆旱。歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們蘸朋，家庭的前途命運(yùn)同國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。我們要認(rèn)識(shí)到扣唱，千家萬戶都好藕坯，國...

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家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子多第一任老師噪沙。孩子們從牙牙學(xué)語起就開始接受家教炼彪，有什么樣的家教，就有什么樣的人正歼。家庭教育涉及很多方面辐马，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育...

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家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞局义，是人生的第一所學(xué)校 中華民族歷來重視家庭喜爷，正所謂“天下之本在國，國之本在家”萄唇，家和萬事興檩帐。