回不去了，只有過去鹿响，我想不清楚羡微，但是用力想了;那天你進(jìn)到教室，搬到我的對面惶我，我們中間隔了教學(xué)桌妈倔，如同一座山，可是越過它绸贡，我便可以望著你的臉龐盯蝴，特別是那雙宛如貓眼石的眼睛，清...
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@東言木卿 那活著的本身意義究竟是身體的存活听怕，還是為達(dá)到藝術(shù)最高思想境界而存活呢捧挺，倘若什么都沒有，只有個身體尿瞭，那么存活還有意義嗎闽烙？或者活著就是看到一些背離夢想的人和事情，那么存活還有什么意義筷厘？所以說鸣峭，胡遷的死，在現(xiàn)在看來是再正常不過的了酥艳。
以死之名------“一念之愚摊溶，千里之哀”
“虛無是站在路口，此路口有很多條通向各個方向的道路充石，每個看不到盡頭莫换，周圍也什么都沒有，并非是走向那些無盡頭的過程骤铃，而是此時所在的這個位置拉岁，看起來還有諸多可能，甚至每一個區(qū)別都...
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福貴的活是為了愛他的人活著惰爬，他的妻子與兒女喊暖，并沒有為真正的自己活著，正如叫福貴的那頭牛撕瞧。
而胡遷呢陵叽？永遠(yuǎn)為真正的自己活著，也因此死去丛版，因?yàn)槭郎蠜]有純正巩掺。社會發(fā)展趨向總會突出一些人，埋沒一些人页畦，那些夢想與其違背的人胖替。以死之名------“一念之愚，千里之哀”
“虛無是站在路口，此路口有很多條通向各個方向的道路独令，每個看不到盡頭端朵，周圍也什么都沒有，并非是走向那些無盡頭的過程记焊，而是此時所在的這個位置逸月，看起來還有諸多可能，甚至每一個區(qū)別都...
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以死之名------“一念之愚遍膜，千里之哀”“虛無是站在路口碗硬，此路口有很多條通向各個方向的道路，每個看不到盡頭瓢颅，周圍也什么都沒有恩尾，并非是走向那些無盡頭的過程，而是此時所在的這個位置挽懦，看起來還有諸多可能翰意，甚至每一個區(qū)別都...
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每個人接觸的環(huán)境與事物不同客年，學(xué)習(xí)方法不同;每個人領(lǐng)悟能力與思考角度不同，于是做法不同;然而萬法不離其宗漠吻，根據(jù)具體情況量瓜，各行其所為，各有其果途乃。故寫作不可教绍傲。
為了提高寫作能力，你一定要少讀書
你點(diǎn)開此文耍共，就中了標(biāo)題黨的詭計(jì)烫饼，如果你轉(zhuǎn)身離開，那么你的損失會更大划提。選擇權(quán)在你手中枫弟。 多讀書可以提高寫作能力邢享，是毋庸置疑的鹏往，但你若認(rèn)為只要多讀書，就能提高寫作能力，就很可怕了...
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關(guān)上青春的門小時候，大人們看見我們無憂無慮的玩耍的時候崖面，總是搖搖頭輕輕嘆息：“唉元咙，轉(zhuǎn)眼間，我們都這么老了巫员，看這些小孩庶香，無憂無慮的，多好啊疏遏，真懷念小時候的時光啊!”那時我們都還小脉课，不...
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一顆槐樹，發(fā)了瘋
冬日的一天午后财异，我隨意行走在校園里倘零。不是很冷，陽光裹挾著我戳寸，沒有一絲冬意呈驶，但也沒見得半縷春風(fēng)。過往行人經(jīng)過陽光的沐浴疫鹊，臉容上貼了一層柔和的表情袖瞻，大學(xué)的生活就是那么美好，盡管已...
