發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：河南
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關(guān)于古詩(shī)的“想象畫(huà)面”前日撰筷，網(wǎng)上云課堂講授第六單元兩首小詩(shī)，一首是楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》畦徘，一首杜甫的《絕句》，兩首詩(shī)井辆，清新自然关筒，寥寥數(shù)筆，便寫(xiě)出夏日西湖荷...
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“手機(jī)”隨想
也許是因?yàn)橛玫脮r(shí)間長(zhǎng)的緣故杯缺，手機(jī)總是卡頓，平均下來(lái)一天能卡十次萍肆，朋友勸我袍榆，換部手機(jī)吧，太卡會(huì)影響速度塘揣，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代包雀，一部手機(jī)的壽命也就兩三...
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《綠山墻的安妮》讀后感第一次一口氣讀完一本兒童文學(xué)亲铡，雖然有些字有點(diǎn)小才写，但不影響閱讀奖蔓，這本《綠山墻的安妮》著實(shí)讓我感受到什么是快樂(lè)閱讀琅摩，書(shū)的作者是加拿大的女作家...
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復(fù)課前的思考
即將開(kāi)學(xué)，雖還不知具體為哪一日锭硼，但心中祈盼著這一天已經(jīng)許久，相信家長(zhǎng)比老師更盼望開(kāi)學(xué)蜕劝，尤其是上班族轰异，家中無(wú)人照看孩子，陪學(xué)只能抽時(shí)間進(jìn)行...
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策略與表達(dá)暑始，是需要教的一直聽(tīng)蔣老師講群文閱讀搭独，講古詩(shī)新發(fā)現(xiàn)廊镜，第一次聽(tīng)他講統(tǒng)編教材牙肝，想著一個(gè)可以為孩子編童話(huà)、編教材的老師嗤朴，如何來(lái)理解我們的統(tǒng)編教材配椭，心中真的很好奇...
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《“三自我”成就教師職業(yè)幸福》學(xué)習(xí)心得
今晚股缸，和眾多班主任一起，聆聽(tīng)來(lái)自山東省濟(jì)寧市高新區(qū)的劉沛華老師的網(wǎng)絡(luò)直播吱雏，劉老師報(bào)告主題是《“三自我”成就教師職業(yè)幸付匾觯》，劉老師從自我調(diào)整歧杏、...
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一個(gè)場(chǎng)景勝過(guò)十句抒情微信中購(gòu)買(mǎi)了蔣老師的古詩(shī)新發(fā)現(xiàn)24課，一直認(rèn)為蔣老師的群文閱讀做得是風(fēng)起云涌犬绒，沒(méi)想到蔣老師“玩”起古詩(shī)詞來(lái)旺入，那也是一個(gè)地地道道的行家。這不懂更，...
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用一本書(shū)，來(lái)喚起讀者意識(shí)
問(wèn)個(gè)不成熟的問(wèn)題沮协，我們?nèi)ド虉?chǎng)買(mǎi)衣服龄捡，選擇一件衣服的標(biāo)準(zhǔn)是什么？品牌慷暂？材質(zhì)聘殖？還是穿在身上的感覺(jué)（漂亮）？可能每個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)不一樣行瑞，但有一點(diǎn)是確定...
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《“貝”的故事》備課反思
本課講述的是“貝”的故事，實(shí)際上是漢字來(lái)歷和演變的故事血久。本文的故事性并不強(qiáng)突照，主要目的是讓孩子們知道“貝”的由來(lái)，以及當(dāng)它作為偏旁部首時(shí)漢字...