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孤獨癥兒童的表現(xiàn)每個人都不同齿拂。 有著近15年辦學(xué)經(jīng)驗的武漢心之初特教學(xué)校驳规,總結(jié)多年教學(xué)實踐經(jīng)驗,分析得出:每個孩子的情況都有不同署海,智力方面吗购,從智...
轉(zhuǎn)眼來到武漢心之初特教機構(gòu)有一年了砸狞,通過教學(xué)實踐捻勉,從中也有了一些心得體會。比如語言發(fā)育遲緩方面刀森,有的家長認定“人貴語遲”的古訓(xùn)踱启,讓孩子錯過了最佳...
刻板行為需不需要糾正是很多在給孩子做干預(yù)的家長和老師都會遇到的困惑。刻板行為在不同孩子身上顯示出的狀態(tài)也是干差萬別的埠偿。如果簡單的回答要糾正或者不...
我國兒童睡眠醫(yī)學(xué)研究協(xié)作組曾對兒童睡眠問題作過調(diào)查冠蒋,結(jié)果令人震驚:2歲-12歲孩子的睡眠問題高達27%羽圃!,也就是說有四分之一的孩子存在著不同程度...
文| 鄧龍 西山紅葉好抖剿,霜重色愈濃朽寞。 ——陳毅《題西山紅葉》 行走在大別山南麓,有一種濃烈的氛圍觸動著你斩郎,視覺之內(nèi)彌漫著厚重的色調(diào)脑融,滿眼都是紅色...
2-3歲是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期孽拷,也是敏感期吨掌。如果這個階段,父母由于種種因素脓恕,忽視對孩子語言方面的引導(dǎo),則會“完美避開”這個語言發(fā)育敏感期窿侈,導(dǎo)致孩...
武漢心之初特教機構(gòu)溫馨提醒:家庭干預(yù)前,家長應(yīng)先掌握孩子的基本情況:偏好史简、學(xué)習(xí)方式乃秀、實際的現(xiàn)有能力等,接下來要理性思考對孩子的期望圆兵,一個月跺讯、半年...
茜茜是一個三歲的小女孩,有著萌萌噠的大眼睛軟萌軟萌的殉农,第一天來心之初機構(gòu)上感統(tǒng)課時就很聽話刀脏,牽著老師的手一起熟悉環(huán)境,一起慢慢做運動超凳。 茜茜是今...
應(yīng)答的方式3種:語言回應(yīng),動作回應(yīng)轮傍,表情回應(yīng)暂雹; 應(yīng)答步驟:1,在恰當?shù)膯栴}情景中呼叫孩子的名字创夜;2杭跪,輔助孩子應(yīng)答,知道獨立應(yīng)答;3涧尿, 呼叫者對孩...