回顧： 讓孩子求助視為自己的需求負(fù)責(zé) 孩子的反饋诫肠，會(huì)讓我們看見(jiàn)自身的盲區(qū) 真實(shí)的對(duì)話伏伯，讓答案自動(dòng)浮出水面 留白的愛(ài) 愛(ài)是無(wú)條件的沉颂。他會(huì)感受到無(wú)論...

回顧 翻譯家人之間的需求，找到矛盾背后的共識(shí)。清晰表達(dá)需求，建立邊界商架，讓關(guān)系更和諧。改善家庭關(guān)系即有意識(shí)地打破相處模式谬盐。 請(qǐng)求幫助 為自己的需求...

回顧：把要求當(dāng)作需求，讓關(guān)系越來(lái)越遠(yuǎn) 說(shuō)自我證明的需要是化解沖突的關(guān)鍵 為自己的需求負(fù)責(zé)飞傀，一句話讓別人懂你 what+why把關(guān)注力放在真正的化...

昨晚聽了塔塔老師的第六課皇型，今天早早起來(lái)又看了一次回放，受益良多砸烦。教給我們?cè)鯓雍图胰诵纬闪己玫年P(guān)系和溝通弃鸦。讓我怎樣處理家庭的關(guān)系多了一份理解。...

第一天加入簡(jiǎn)書幢痘，雖然摸索了一大會(huì)總算成功找到了隊(duì)伍唬格。期待我和孩子在這里得到的成長(zhǎng)。 把孩子帶到世界上絕不是吃飽穿暖這么簡(jiǎn)單颜说。想讓孩子成長(zhǎng)...