回顧：
讓孩子求助視為自己的需求負(fù)責(zé)
孩子的反饋着撩，會(huì)讓我們看見(jiàn)自身的盲區(qū)
真實(shí)的對(duì)話，讓答案自動(dòng)浮出水面
留白的愛(ài)
愛(ài)是無(wú)條件的。他會(huì)感受到無(wú)論發(fā)生什么事情币励，我都是被支持者梧奢，我不會(huì)因?yàn)榻裉熳隽诉@個(gè)，因?yàn)槊魈煳艺f(shuō)的那樣的話，無(wú)論我做了什么弯洗，我的爸爸媽媽，我家里的人逢勾，我身邊的人依然是愛(ài)我的牡整，那這樣確定的孩子，他會(huì)給身邊的人溺拱，包括給我們成人帶來(lái)什么呢逃贝？他會(huì)把這份愛(ài)再回給我們，當(dāng)我們做父母迫摔，我們收到了孩子回饋給我們的那份愛(ài)秋泳，是對(duì)我們生命的滋養(yǎng)。
共同成長(zhǎng)的伙伴關(guān)系
放下父母的角色到孩子的世界看一看攒菠，回憶起我曾經(jīng)也是個(gè)孩子，允許自己做回孩子歉闰，向孩子學(xué)習(xí)如何去愛(ài)辖众，向孩子學(xué)習(xí)，回憶起本有的智慧和敬。
渴望與孩子建立伙伴關(guān)系凹炸，嘗試這么說(shuō)
表達(dá)對(duì)孩子優(yōu)點(diǎn)的看見(jiàn)和欣賞，感謝從孩子身上學(xué)習(xí)到的智慧昼弟，邀請(qǐng)孩子參與到我們的成長(zhǎng)中來(lái)啤它，表達(dá)請(qǐng)孩子給予提醒的需求，確認(rèn)接下來(lái)孩子愿意的支持舱痘。
向孩子學(xué)習(xí)
孩子需要的是一個(gè)不講任何道理变骡，愿意陪她玩，探索未知的人芭逝，還記得那個(gè)兒時(shí)的你嗎塌碌？那個(gè)對(duì)世界充滿好奇的你，就是孩子心中渴望的同伴旬盯，做個(gè)50分的輕松家長(zhǎng)養(yǎng)育台妆，100%的幸福孩子。
留白的愛(ài)
我害怕自己懂得不夠多胖翰，不能在你問(wèn)我為什么的時(shí)候回應(yīng)你接剩。我害怕自己給的不夠多，讓你面臨著外界的風(fēng)吹雨打萨咳。我害怕的很多多得讓你的生命失去了光彩懊缺，原來(lái)留白的愛(ài)讓我感到輕松，也讓你感到快樂(lè)培他。
下周云課堂的課程就要結(jié)束了桐汤。真心感謝我們班主任老師段老師引領(lǐng)我進(jìn)入這么好的家庭教育學(xué)習(xí)平臺(tái)而克。段老師是一個(gè)很有智慧并且對(duì)家校共同教育非常關(guān)注和非常負(fù)責(zé)任的人。本來(lái)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了前兩次課程怔毛，段老師鼓勵(lì)和勸導(dǎo)了我员萍，讓我靜下心來(lái)聽(tīng)課。通過(guò)每周的學(xué)習(xí)讓我在育兒和家庭關(guān)系中有了新的覺(jué)悟拣度。育兒先育己碎绎，如果父母沒(méi)有一個(gè)相對(duì)健康的自我，是不可能支持到孩子的發(fā)展的抗果。我們?nèi)绻麤](méi)有辦法處理好自身的一系列擔(dān)憂的情緒筋帖，一味的去控制孩子，沒(méi)有給孩子留下空間冤馏，然后給自己的需要找一個(gè)掩飾的借口日麸，我這么做都是為了你好，可是孩子自身的需求沒(méi)有達(dá)到滿足逮光，變得叛逆和反抗代箭，孩子沒(méi)有辦法看到自身內(nèi)在的生命力的，孩子內(nèi)核是得不到發(fā)展涕刚。相反如果孩子感受到被需要嗡综，他感受到自我的存在，這樣他找到自身的自我價(jià)值感杜漠，而這種感覺(jué)就會(huì)激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力极景。
