今天拜讀了王小春老師的《問題學(xué)生診療手冊》前15頁迷守，里面有兩個觀點(diǎn)顛覆了我的認(rèn)知暖呕，第一個觀點(diǎn)是，王小春老師說問題生教育只是教師工作的一部分...

閱讀人：何蕊 閱讀時間：1月29日 閱讀書目：《學(xué)生個案診療》 閱讀進(jìn)度：108——187 今天閱讀了三個學(xué)生的個案场躯，分別是小飛谈为、小南、小東踢关。我...

閱讀人：何 蕊 閱讀時間：2023.1.26 閱讀內(nèi)容：《學(xué)生個案診療——讓教師更專業(yè)》 閱讀進(jìn)度：P1-P30 閱讀心得： 第二遍讀《...

今天看了四個王老師診斷心理檔案的案例伞鲫，每一案例剖析都很深刻，沒有研究就沒有發(fā)言權(quán)签舞，從王老師的點(diǎn)評中可以覺知王老師心理學(xué)知識學(xué)養(yǎng)很高秕脓，作為一線...

父母是50后柒瓣，在他們的年代，經(jīng)常說“吃的苦中苦吠架，方為人上人” 芙贫，他們把這種認(rèn)知模式又復(fù)制到80后、90后這兩代孩子身上诵肛，經(jīng)常對孩子說屹培，得吃苦...

王老師講述的早期記憶默穴，對我的影響極大怔檩，教師要想先了解學(xué)生就要想了解自己，怎么了解蓄诽，追問自己的童年“遭遇”薛训，看完這部分我就在本子上寫上了這樣幾句話...

上一周仑氛，接到某位家長打來的電話乙埃，電話的那頭，孩子的母親嚎啕大哭锯岖，我沉默了一會介袜，因?yàn)槲抑朗虑榈木売桑亲鳛榘嘀魅挝矣譄o能為力出吹，誰不想讓自...

我已讀完王老師的《教育的智慧從哪里來》《問題學(xué)生的個案診療》遇伞，對王老師一直很佩服，他敢說真話捶牢，實(shí)話鸠珠，對問題有洞見，今日讀《給教師的“一件武...

這周三我們案例研修的主題是“我的百變科代表”秋麸，從這篇案例中渐排，我概括歷史老師是“智多星”，歷史課代表是“百變星”灸蟆。當(dāng)智慧星遇到百變星驯耻，會擦出什...