IP屬地：廣東
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for _ in range(n)
綜上，可以看到 _ 的值采桃，從[ 0，2)，為了更明白python for的循環(huán)原理，我們用while實(shí)現(xiàn)一下铣缠，其中while代碼塊，就是for語(yǔ)...
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淺析在校教育班課的出路
一昆禽、教育分層蝗蛙，做公立校不敢做之事；更精確的分層为狸，更低廉的分層成本（教務(wù)方向）1歼郭、現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的分層是被動(dòng)分層遗契，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置班型辐棒，學(xué)生選擇班型；但...
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產(chǎn)品格局
近期牍蜂，心態(tài)在崩漾根，權(quán)當(dāng)為自己一袋鹽！ 0 不要那么計(jì)較薪資的得失鲫竞，能學(xué)到東西就是最大收益辐怕；如果學(xué)不到，請(qǐng)立馬換坑从绘。1 做了才知道成不成寄疏，不要問(wèn)東問(wèn)...
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需求的正確打開(kāi)方式開(kāi)篇問(wèn)題： 如何明確的描述一個(gè)需求是牢？一個(gè)明確的需求是如何輸出的？怎么從用戶需求轉(zhuǎn)換成產(chǎn)品需求陕截？“不拍腦袋驳棱，不唯心”，怎么科學(xué)的管理需求池农曲？ 一社搅、...
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需求的正確打開(kāi)方式
### 開(kāi)篇問(wèn)題： > * 如何明確的描述一個(gè)需求？ > * 一個(gè)明確的需求是如何輸出的乳规？ > * 怎么從用戶需求轉(zhuǎn)換成產(chǎn)品需求形葬？ > * “不...
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產(chǎn)品經(jīng)理的一天
9:00 到公司打卡，泡杯茶暮的，回到工位笙以，花30分鐘處理重要郵件 9:30 爬到PMCAFF、人人都是產(chǎn)品經(jīng)理冻辩、虎嗅源织、36氪看最新文章 ，培養(yǎng)...
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校園閱讀產(chǎn)品
一微猖、調(diào)研目的 二谈息、選擇竟品 三、使用場(chǎng)景及用戶需求分析 四凛剥、產(chǎn)品邏輯及功能分析 五侠仇、 產(chǎn)品分析（產(chǎn)品數(shù)據(jù)表現(xiàn)） 六、 產(chǎn)品迭代運(yùn)營(yíng)分析 七犁珠、 總...