基于王婷婷的1.0版本進行修改。 《不同材料的物體具有不同的熱傳導速率》教學設計 一、情境導入 師：同學們一塊來想像一下這樣一個情景，在一個寒冷的冬天，你早早起床炮叶，冒著風雪來...
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教學設計方案-2-許慧清 王婷婷 -
教學設計方案-1-陳俊杰
能的轉移——不同物質的導熱性的教學設計 教學目標： 幫助學生建立起關于溫度镀裤、熱傳導、不同材料的熱傳導速度差別等的科學概念體系 教學重難點： 1缴饭、知道不同的物質具有不同的導熱性...
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教學設計方案-1-李榮
教學設計 小學教育 李榮 教學目標： 通過本節(jié)課的學習担猛，幫助學習者建立起關于溫度、熱傳導丢氢、不同材料的熱傳導速度差別的科學概念體系傅联。通過一些活動，了解熱能轉移過程中的熱傳遞方...
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教學設計方案—1—李晗一疚察、教學內容 迷思概念的轉變——以“同一張椅子的木板靠背和金屬扶手蒸走，金屬扶手的溫度比木板靠背更低”為例 二、教學目標 1.轉變學習者的迷思概念 2.幫助學習者建立起關于溫度貌嫡、...
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教學設計方案-1-許慧清
《不同的材料的物體具有不同的熱傳導速率》教學設計 1比驻、 課程導入： 教師：“” 老師用酒精燈給鐵棒加熱，加熱一端衅枫，另一端會怎樣呢嫁艇？教師給鐵棒標注三個點，三個點熱的順序是怎樣的...
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