能的轉移——不同物質的導熱性的教學設計
教學目標：
幫助學生建立起關于溫度浊伙、熱傳導爽醋、不同材料的熱傳導速度差別等的科學概念體系
教學重難點：
1耻蛇、知道不同的物質具有不同的導熱性能
2纤子、認識相關傳熱現(xiàn)象中主要的熱傳遞方式
課前準備：
1、熱在固體中的傳遞的動態(tài)圖
2睡蟋、不同材料制造但形狀一樣的細棒踏幻、燒杯、熱水戳杀、鐵片
3该面、活動5.8的實驗器材（250ml 燒杯、氯化鈷試紙信卡、滴管隔缀、銅棒、隔熱板傍菇、酒精燈）
教學課時：1課時
教學過程：
一猾瘸、問題導入
問題一：同學們家里吃飯用的什么樣的筷子
學生回答
問題二：夏天熱了喜歡開風扇，你認為是為什么
學生回答
二丢习、復習并引起思考
1须妻、復習已學的簡單的能的轉化
2、復習熱在氣體中的傳遞泛领，回答導入中的問題二
三荒吏、學習熱在固體中的傳遞
1、通過在傳熱中物質分子移動的動態(tài)圖的呈現(xiàn)渊鞋，讓學生形成熱在固體中傳遞的初步形象感受绰更。
2、做熱在金屬棒中傳遞的實驗锡宋，理解“傳導”的概念儡湾。
四、學習不同物質的導熱性
1执俩、做活動5.9體會金屬與非金屬的導熱性
2徐钠、提問不同金屬間的導熱性是否相同，舉例說明
五役首、總結
1尝丐、回到導入的問題一显拜，請學生分析為什么用木筷子～其他材質的筷子與木筷子的優(yōu)缺點分析。
2爹袁、回到教學目標远荠，拿出鐵片，感受鐵片溫度與木頭溫度失息。請學生分析原因譬淳，老師總結。
3盹兢、提出類似迷思概念引發(fā)學生思考邻梆。
