關(guān)注兒童教育沿侈，更好的陪伴孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)觅廓！
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：香港
-
-
思維可視化：理念膳帕、框架與方法相關(guān)詞匯：可視化粘捎、知識(shí)可視化、可視化學(xué)習(xí)危彩、概念圖攒磨、思維導(dǎo)圖、思維地圖汤徽、認(rèn)知地圖等 一娩缰、理念 思維可視化，是指以圖示或圖示組合的方式谒府，把原本不可見的思維結(jié)構(gòu)拼坎、思考路徑即方法呈現(xiàn)...
-
讀《聽吳正憲老師上課》心得體會(huì)8
“數(shù)學(xué)閱讀者” 0010 李芮麗 第8天 2018年12月24日 星期一 （1）讀原文：縱橫聯(lián)通的簡(jiǎn)潔課堂2 （2）寫心得：雖然在前一本書中就對(duì)吳正憲老師的六條龍有所了解，...
-
遇見導(dǎo)圖3/300～《聽吳正憲老師評(píng)課》之提問與情境教學(xué)“數(shù)學(xué)閱讀者”0004 李芮麗 第二天 2019年3月5日 星期二 （1）讀原文：第一輯 吳正憲眼中的課堂中的 “讓恰到好處的提問成為課堂教學(xué)的催化劑”和“在有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)中...
-
《奇葩說》：我沒有上進(jìn)心鹤树，有錯(cuò)嗎？沒有上進(jìn)心逊朽，你對(duì)自己的人生負(fù)得起責(zé)嗎罕伯？ 圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App 01.|上進(jìn)心讓人生更有希望| 昨天看《奇葩說》，這期的主題是“我沒有上進(jìn)心叽讳，有錯(cuò)嗎追他？”說實(shí)話，剛看到這個(gè)題目的時(shí)...
-
讀書筆記《一個(gè)有故事的教育家》
四月讀書筆記 讀《跟吳正憲老師學(xué)當(dāng)老師》有感1 “一個(gè)有故事的教育家” 吳正憲老師是一個(gè)有故事的教育家绽榛，故事主角是吳老師和她一群可愛的孩子們湿酸，故事的地點(diǎn)是一...
-
“思維可視化”閱讀報(bào)告
簡(jiǎn)報(bào)：通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)刊物論文等，總結(jié)如下： 一灭美、目前研究現(xiàn)狀：主要集中在策略研究推溃、課堂探索、基于核心素養(yǎng)下發(fā)展戰(zhàn)略届腐、教學(xué)實(shí)施策略铁坎。 二、國(guó)內(nèi)外研究程度：國(guó)外：內(nèi)涵犁苏、結(jié)構(gòu)硬萍、特...
-
-
學(xué)無止境：讓一節(jié)課成為一串課
----《拔河比賽與解決問題的策略》公開教學(xué)之后 本學(xué)期組內(nèi)教研，我結(jié)合孩子們的校園生活以及數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)的實(shí)際雹食，以秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中的拔河比賽為話題畜普，設(shè)計(jì)了一節(jié)《拔河比賽與解決...
-
你們老師都做過哪些驚為天人的事？
“不少群叶。吃挑。钝荡。” —— 枕頭君 這兩天網(wǎng)上有個(gè)話題非巢俺模火爆 要說老師做過的驚為天人的事埠通，我在媒體上倒是看過一二 比如地震的時(shí)候老師為了孩子們的安全，在疏散完學(xué)生們后最后一個(gè)撤離...
-
個(gè)人公眾號(hào)：德藝投資人生<br><br>通過讀書，思考圾浅，寫作，實(shí)踐不斷的迭代升級(jí)自己的認(rèn)知憾朴，構(gòu)建一套完整的認(rèn)知體系狸捕，還原世界的本源，做一個(gè)看透世界本質(zhì)的高手众雷，站在更高的的維度上去理解世界灸拍！在這個(gè)信息泛濫的時(shí)代，知識(shí)快速更新的時(shí)代砾省，一個(gè)人的認(rèn)知效率才是這個(gè)時(shí)代的核心競(jìng)爭(zhēng)力鸡岗！
-
《從腦科學(xué)看有效學(xué)習(xí)——洪蘭》學(xué)習(xí)的時(shí)候卸察，神經(jīng)回路是會(huì)改變的。比如下圖铅祸，最左邊是剛剛出生嬰兒的腦坑质，中間是三個(gè)月，最右邊是兩歲临梗。 兩歲的孩子有很多后天的經(jīng)驗(yàn)涡扼，神經(jīng)連得很密，因?yàn)榫艂€(gè)月到兩歲夜焦，是孩子神經(jīng)大量生...
