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    #拆書訓(xùn)練營(yíng)#知識(shí)的內(nèi)化與應(yīng)用第三次作業(yè)

    知識(shí)回顧: 前因后果,適用邊界 前:前車可鑒魁巩,為什么這件事對(duì)我重要牺汤? 因:相因相生,還有沒有其他可能性妓盲? 后:已觀后效杂拨,對(duì)我有何用? 果:自食其果悯衬,如果不這么做會(huì)有什么后果 ...

  • 求助:不愛用筆寫字弹沽,怎么辦?

    不愛用筆寫字筋粗,拿起筆策橘,不知道字怎么寫了。 證書考試可是要用筆寫的澳纫凇役纹!大段大段的論述題。老是考不過暇唾,可能是這個(gè)原因。 有什么方法能讓自己每天練習(xí)做題寫字呢辰斋?

  • 看了沒有激發(fā)我也用筆寫字策州。

    我依然選擇用筆寫字的理由?……

    與文字同行,在字里行間起舞宫仗,不忍心讓好不容易學(xué)會(huì)的技能退化够挂。 臨床,需要深情藕夫,在橫折豎勾中注入孽糖,像手寫體文字致敬! 文字毅贮,老祖宗留下的人類符號(hào)办悟,當(dāng)真不能讓符號(hào)忘了你!

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