江門新會圭峰小學趙錦蘭

麻吉星平臺學習有感：重塑課堂，點亮學生成長之光 參加麻吉星平臺相關(guān)課程學習后俩檬，我深受啟發(fā)，對課堂教學有了全新的認知〔毓牛“沒有參與就沒有學習”吧碾，第1講的這句話如警鐘長鳴。以...

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在接觸麻吉星平臺的這段時間辣卒，通過系列課程學習掷贾，我對數(shù)字化教學有了全新且深入的認知，收獲頗豐荣茫。 課堂數(shù)據(jù)是反映學生學習情況的關(guān)鍵想帅。通過分析數(shù)據(jù)差異，能精準定位學...

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麻吉星平臺：激發(fā)技術(shù)課堂活力的魔法棒 在技術(shù)課堂教學中啡莉，調(diào)動學生積極性一直是提高教學效果的關(guān)鍵港准。麻吉星平臺的出現(xiàn)，為我們提供了一套行之有效的解決方案咧欣，極大地改變了課堂...

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在麻吉星學習的全過程當中浅缸，我覺得麻吉星為學生提供了很好的學習舞臺：它是我們的好導師，在我們課堂上刻意練習的第一步是要先找到一位好導師魄咕，就好像優(yōu)秀的運動員都有一位好教練一...

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在小學階段的“信息化教學進化論”六階段：互動衩椒、檢測、數(shù)據(jù)、對話毛萌、小組苟弛、差異。在教學過程中阁将，我們要兼顧每個學生的學習動態(tài)膏秫，但過去的教學模式可能不夠全面，麻吉星給我們帶來了這個很...

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麻吉星可以通過不同的方式調(diào)動學生的積極性做盅，可以幫助老師更好備課荔睹，提高課堂的效率。 一言蛇、“小便利貼”大作用 小小的便利貼可以讓學生的思考過程呈現(xiàn)僻他，這就是“思考可...

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麻吉星非常強調(diào)培養(yǎng)學生的“數(shù)據(jù)感”。老師可以利用數(shù)據(jù)看到學生的學習情況腊尚，及時調(diào)整教學進度或改變教學的方向吨拗。學生也可以看見自己與其他同學的不同想法，從而請教別人婿斥，獲得課...

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當今社會發(fā)展越來越快民宿，更需要文化自信娇妓、變革創(chuàng)新的人才。麻吉星給教學教育的領(lǐng)域開創(chuàng)了這樣的一個平臺活鹰。作為老師的我們更應接受這樣一個新的思路哈恰，新的做法。麻吉星創(chuàng)造情景志群，把...