今天聽(tīng)了廈門(mén)海滄進(jìn)修學(xué)校附屬學(xué)校戴曙光校長(zhǎng)《名師是怎樣煉成的》一講座，受益非淺囤踩。戴老師用簡(jiǎn)明而生動(dòng)有趣的語(yǔ)言晓褪，具體的事例深入淺出地將他一路走來(lái)的思索和心聲娓娓道來(lái)堵漱，向...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：山西
-
-
SYX10-125第七次作業(yè)今天的作業(yè)完成的不是很滿(mǎn)意勤庐。首先排版不夠好好港，右邊空出的太多愉镰，教科書(shū)這一級(jí)分枝應(yīng)該要伸展一些，整體會(huì)更美觀；其次工具準(zhǔn)備不夠充分塘秦，許多彩筆沒(méi)水了遗锣，所需要的顏色沒(méi)有，所以...
-
SYX-10-125第六次作業(yè)從學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖這一章節(jié)中認(rèn)識(shí)到思維導(dǎo)圖是挖掘大腦無(wú)限潛力的革命性方法嗤形，是記學(xué)習(xí)筆記的有效方法。思維導(dǎo)圖不僅是一個(gè)幫助記憶的視覺(jué)工具弧圆，而且還是一個(gè)動(dòng)態(tài)的和有機(jī)的復(fù)習(xí)工具赋兵、時(shí)間...
-
SYX-10-125第五次作業(yè)比較認(rèn)真地讀了超級(jí)記憶這一章節(jié)，做了讀書(shū)筆記搔预。繼續(xù)臨摹老師的作品霹期。發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題還是蠻多，繪畫(huà)功底不行拯田，線(xiàn)條畫(huà)的不夠流暢历造，不夠美觀，還需要繼續(xù)努力船庇。
-
SYX-10-125談?wù)劦谒拇巫鳂I(yè)我認(rèn)識(shí)到我是一個(gè)慢速閱讀者吭产。每次讀書(shū)總是習(xí)慣一字不落，而且經(jīng)常無(wú)意識(shí)的回跳鸭轮，有意識(shí)地復(fù)讀臣淤，因此閱讀的速度非常慢。如果讀一本比較厚的書(shū)窃爷，通常是讀了后面忘了前面邑蒋。通過(guò)快速閱讀這一...
-
SYX-10-125第四次作業(yè)
我認(rèn)識(shí)到了我是一個(gè)慢速閱讀者姓蜂。每次閱讀總習(xí)慣一字不落，并且在閱讀過(guò)程中医吊，我也是經(jīng)城回跳復(fù)讀，所以我閱讀的速度非常的慢卿堂。如果讀一本比較厚的書(shū)束莫，經(jīng)常是讀到后面忘了前面。通過(guò)快速閱...
-
SYX-10-125第三次作業(yè)讀書(shū)御吞、找關(guān)鍵詞麦箍、列提綱就花了一個(gè)多小時(shí)。內(nèi)容多了陶珠，做思維導(dǎo)圖的難度就加大了挟裂。今天繼續(xù)臨摹老師的思維導(dǎo)圖。???
-
SYX-10-125第二次作業(yè)學(xué)習(xí)了博贊學(xué)習(xí)技巧第二章高效學(xué)習(xí)的障礙揍诽，我才發(fā)現(xiàn)我就是一個(gè)勉強(qiáng)的學(xué)習(xí)者诀蓉，總是為推遲學(xué)習(xí)找借口。我做了這一章節(jié)思維導(dǎo)圖的草圖暑脆，然后跟老師的圖比較渠啤，發(fā)現(xiàn)還是有較多的不同，顯得繁雜...
-
SYX-10-125第一次作業(yè):你的大腦比你想象的更優(yōu)秀添吗。人的大腦是一臺(tái)非同尋常的沥曹，超強(qiáng)的處理器，能夠處理無(wú)限的碟联、相互聯(lián)系的思想妓美；如果能夠利用大腦全腦，充分發(fā)揮左右腦的功能鲤孵，那么學(xué)習(xí)就會(huì)變得快速壶栋、輕松和富有成效。