圖言卡語小姐姐

來自學(xué)員金句 制圖心得:當(dāng)時思考運用什么圖標(biāo)合適，嘗試了很多選擇都不是太滿意瓶殃。后來選擇了最簡單的充包，這個圖標(biāo)代表練習(xí)。日趨熟練何嘗不是來自于不斷地練習(xí)呢遥椿？多練多用基矮，用中學(xué)，融匯...

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制圖心得:來自學(xué)員的金句 配圖來自覓元素 選擇配圖原因:配圖發(fā)散的結(jié)構(gòu)和xmind思維結(jié)構(gòu)一樣，搭配最近的學(xué)習(xí)課程碴裙。與學(xué)員的金句內(nèi)容钢悲，挑選了此配圖。鉛筆寓意書寫舔株，記錄莺琳，教授。...

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今天金句卡出自訓(xùn)練營組員的學(xué)習(xí)心得载慈！ 沒時間惭等、沒條件、沒精力都是自己找的借口娃肿，想完成作業(yè)有一千種克服困難的方式咕缎，學(xué)到的東西是自己的珠十，掌握的知識是自己的料扰，丟棄借口、克服阻力焙蹭、完...

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本次介紹的教師的現(xiàn)場傾聽力晒杈。 現(xiàn)場的學(xué)習(xí)力，觀察力孔厉，傾聽力覺得了一個人的個人處理問題能力強(qiáng)弱拯钻。而決定因素有兩個帖努，一個是所處現(xiàn)場的環(huán)境，一個是對象粪般。 教師需要學(xué)習(xí)的傾聽有很多拼余，...

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今天是關(guān)于積極傾聽和消極傾聽地介紹。這里的積極自由與消極消極指的是觀念亩歹，做自己的主人與不讓別人妨礙自己匙监。 積極傾聽與消極傾聽，首先是心態(tài)上的區(qū)別小作，其實是在傾聽角度的不同亭姥，導(dǎo)致...

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今天的內(nèi)容是關(guān)于獨白式和對話式傾聽。 何為獨白抚笔？自言自語滔蝉，自我表達(dá)，最后可能在傾聽中轉(zhuǎn)變?yōu)樽哉f自話塔沃，失去了傾聽地意義蝠引。 對話式傾聽，是對話的兩個人相互作用蛀柴，表達(dá)螃概，傾聽，動態(tài)轉(zhuǎn)...

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今天介紹的內(nèi)容是封閉式傾聽與開放式傾聽鸽疾。 教師封閉自己的形態(tài)吊洼，行為甚至習(xí)慣。將自己的需要制肮，體驗冒窍，觀念，習(xí)慣等強(qiáng)行的塞給學(xué)生豺鼻，對學(xué)生的反饋和表達(dá)不看見不聽見综液，讓學(xué)生保持沉默。 ...

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今天介紹的教師的傾聽力與教育力。 強(qiáng)大的教育力需要愛與聽。教師之愛和時刻向下傾聽附帽，才能打開學(xué)生心里的那扇門埠戳。 而在傾聽中產(chǎn)生的智慧才能生出教育智慧，教師要會觀察學(xué)生的感受蕉扮，辨...

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今天介紹的是名師傾聽之道–陶行知邀請式傾聽整胃。 傾聽之前先應(yīng)邀請對方，建立交互關(guān)系喳钟，邀請時不僅有外在姿態(tài)爪模，更要存有尊重之心。 邀請是為傾聽建立對話平臺荚藻，懷有積極的態(tài)度屋灌，展示彼此...

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今天的內(nèi)容是蘇霍姆林斯基的傾聽之道共郭。他認(rèn)為傾聽能力首先是一種觀察能力，傾聽來自于對他人的觀察疾呻。作為傾聽的觀察除嘹，有兩方面的價值：提升道德的敏銳性，促進(jìn)智力發(fā)展岸蜗。 除了通過對學(xué)生...

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今天介紹的是蘇霍姆林斯基的傾聽之道，擁有細(xì)膩的耳朵铃慷，深入學(xué)生的內(nèi)心深處单芜。 三點建議:集體力量影響個人。教師要成為學(xué)生的好參謀犁柜，好朋友洲鸠，在集體中，用集體的力量影響學(xué)生馋缅。 基于兒...