課堂學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法也要因人称簿、因文而異。這里僅列舉了常見的幾種操作方法惰帽，了解其基本特點憨降，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)實際，方可靈活駕馭该酗，方可發(fā)揮其應(yīng)有的價值授药。 （1）遷移指導(dǎo)法士嚎。 通俗點講，遷...
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課堂指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
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預(yù)習(xí)
1.課前預(yù)習(xí)的內(nèi)涵及重要性 古語有云：凡事預(yù)則立悔叽，不預(yù)則廢莱衩。那么預(yù)習(xí)對于教學(xué)的重要意義就可見一斑了。所謂課前預(yù)習(xí)娇澎，是指學(xué)生在上課之前對即將學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容進行自學(xué)準備笨蚁，以期達到...
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教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)概要
教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以因人而異拖云，因教材而異匾七，盡管方法甚多，技巧不同江兢，卻都有異曲同工之妙。 1.生活展示式 即巧妙地利用自然環(huán)境的條件丁频，展現(xiàn)生活場景杉允，創(chuàng)設(shè)一種問題情境。例如席里，教學(xué)《...
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語文學(xué)科教案編制的策略與藝術(shù)
（一）遵循“課標”理念鸣哀，準確運用教材 1.教案設(shè)計需要貫徹以下四個方面的重要理念 （1）要體現(xiàn)語文課程的性質(zhì)：工具性和人文性的統(tǒng)一。 （2）要正確把握語文教育的特點：讓學(xué)生在...
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語文教學(xué)方案編制的規(guī)范和要求
（一）目標準確 確立教學(xué)目標是為了解決為什么教的問題吞彤。要透徹地把握教材和深入地了解學(xué)生我衬，恰當?shù)卮_定教學(xué)目標叹放，表述要簡潔、明確挠羔。 （二）內(nèi)容充實 教學(xué)內(nèi)容的選擇與確定是解決教什...
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作文課的教學(xué)方法
為進一步規(guī)范寫作課課堂教學(xué)速那，提高語文教師指導(dǎo)學(xué)生進行寫作訓(xùn)練的能力和水平，激發(fā)學(xué)生寫作興趣尿背，提高寫作教學(xué)質(zhì)量端仰，我們有必要對語文寫作課課堂教學(xué)的大致思路作一下規(guī)范。在具體的寫作...
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文言文閱讀課的教學(xué)方法
關(guān)于文言文田藐，教師要選擇合適的教學(xué)方法荔烧。我們應(yīng)當重視文言文的朗讀，把時間讓給學(xué)生汽久，采用各種方式引導(dǎo)學(xué)生讀鹤竭。在具體的教學(xué)中，建議老師們采取以下方法組織教學(xué)： 1.初讀景醇，掃清字詞障...
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自讀課的教學(xué)方法
在中學(xué)語文教材中臀稚，自讀課文占一半左右，而自讀課的教學(xué)又最易被忽視三痰、最難落實吧寺、最難堅持，必須有一個既符合自讀課的教學(xué)規(guī)律散劫，又能提高自讀課教學(xué)效益的教學(xué)模式來規(guī)范自讀課的教學(xué)稚机，在...
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講讀課的教學(xué)方法
現(xiàn)代文閱讀講讀課在中學(xué)語文教材中占有比較大的比重，多數(shù)老師對這種課型可以說是駕輕就熟了获搏。但是赖条，現(xiàn)代文閱讀課應(yīng)體現(xiàn)以讀為主的原則，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀常熙、學(xué)會感悟纬乍、學(xué)會欣賞、學(xué)會質(zhì)疑...
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教學(xué)方法及使用依據(jù)和原則
教學(xué)方法分類多種多樣裸卫，比較常見的是依據(jù)學(xué)生獲取信息的途徑劃分的以下四類蕾额。 1.語言類方法 語言類的方法包括講授法（講述法、講解法彼城、講讀法诅蝶、講演法）退个、談話法（啟發(fā)談話、問答談話...
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語文課常規(guī)模式
所謂“常式”调炬，就是常規(guī)課堂結(jié)構(gòu)模式语盈。從課文講析角度來看，教學(xué)流程大致由如下八個步驟組成：解題—了解背景—了解作者—正音正字—劃分層次—分析課文—歸納中心—概括寫法缰泡；從閱讀認知...
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確定教學(xué)目標需要遵循的原則
因為課堂教學(xué)目標是語文教學(xué)總目標的有機部分刀荒，是總目標得以實現(xiàn)的最基本保證，所以棘钞，課堂教學(xué)目標的確定自然要受到國家教育部統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)總目標制約缠借，然而，在具體的教學(xué)情境里宜猜，教學(xué)...
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確定教學(xué)目標需要遵循的原則
因為課堂教學(xué)目標是語文教學(xué)總目標的有機部分泼返，是總目標得以實現(xiàn)的最基本保證，所以姨拥，課堂教學(xué)目標的確定自然要受到國家教育部統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)總目標制約绅喉，然而，在具體的教學(xué)情境里叫乌，教學(xué)...
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了解學(xué)生的個體差異
“課標”中指出：“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣柴罐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法憨奸，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主革屠、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境排宰。應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異屠阻，鼓...