第六課 兩足行走帶來的機遇和挑戰(zhàn) 兩足行走帶來的改變 兩足行走后需要修改骨盆形狀以支撐體重蛉抓，骨盆縮減后丁鹉，導致（雌性）產(chǎn)道收窄哨鸭，要求嬰兒頭部不能太...

第五課 大腦的優(yōu)勢 動物：有抽象概念的能力，在大自然中尋找規(guī)律和模式聂受，提高生存繁衍幾率酥馍。 人類：比簡單尋找模式更高一級，有對模式的組合能力板熊。 *...

第四課 情緒的產(chǎn)生 上節(jié)課后問題：動物為什么要有情緒框全？ 答：情緒來自本能，不是意愿選擇干签。而本能是預先設計好的程序津辩，是動物長期進化留下的禮物 1、...

第三課 基因與進化 上節(jié)課后問題：自私的基因（生命傳承在于傳遞上一代基因容劳，為了傳承喘沿，很多東西包括生命都可以舍棄）這樣的概念有沒有錯？ 答：不夠完...

第二課 生命的起源 上節(jié)課后問題：神創(chuàng)論的邏輯差異竭贩？ 回答：神創(chuàng)論的宇宙觀是萎縮的蚜印，一代比一代越來越簡單；科學發(fā)展觀宇宙是逐漸趨向復雜的過程留量。 ...

第一課 宇宙大歷史 一窄赋、歷史是什么？ 發(fā)生過楼熄，被記錄忆绰，被解讀（是人再構建的），歷史既然是是再構建的過程（就必定會出錯）可岂，就有角度偏差错敢、有尺度差異...