落筆寫(xiě)滄海膛壹，唯愿君安扩氢。 夜色闌珊换衬， 一舟思緒院喜、再度劃到千年的河岸亡蓉！ 邊塞起烽煙，將軍策馬陣前喷舀。 一腔熱血為河山砍濒。 沒(méi)了青梅，斷了云端硫麻。 紅豆紅了南國(guó)爸邢，煙雨瘦了芭蕉！ 梧桐雨落...
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前方華夏拿愧，神明禁行
原創(chuàng)首發(fā)杠河，文責(zé)自負(fù)。 1 剛過(guò)6點(diǎn)浇辜，楚惠就按時(shí)起床券敌，收拾利索，開(kāi)始準(zhǔn)備早餐柳洋。 看她做飯都是一種享受待诅，是既忙碌，又有條不紊熊镣。 打好雞蛋卑雁，她皺起了眉，回頭看了收音機(jī)绪囱，就說(shuō)差了點(diǎn)什...
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國(guó)學(xué)文化這句話出自?春秋-曾子?测蹲。 原文是:人為善，福雖未至毕箍，禍已遠(yuǎn)離;人為惡弛房，禍雖未至，福已遠(yuǎn)離;行善之人而柑，如春園之草文捶，不見(jiàn)其長(zhǎng)，日有所增媒咳。做惡之人粹排，如磨刀之石，不見(jiàn)其損涩澡，日有所虧...
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【搬運(yùn)工】課堂模式——導(dǎo)顽耳、學(xué)、練、展射富、評(píng)
“好的教學(xué)膝迎，部分是藝術(shù)，部分是科學(xué)”胰耗。 何謂“教學(xué)”限次？ 有人說(shuō)是教書(shū)，有人說(shuō)是講課柴灯，有人說(shuō)是傳授一門(mén)知識(shí)……這些說(shuō)法都不確切卖漫。 對(duì)此最為精辟的解釋?zhuān)翘招兄f(shuō)的：“先生的責(zé)...
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面積和面積單位教學(xué)反思在人教版三年級(jí)下冊(cè)《面積和面積單位》的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)中主要是把生活中的鮮活題材引入到數(shù)學(xué)課堂上赠群，給學(xué)生提供一個(gè)展示激情羊始、智慧與個(gè)性的大舞臺(tái)，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中獲...
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語(yǔ)思：一堂好課在新課改與新考改背景下查描，我們一起探討“我心目中的一堂好課”突委，是非常有現(xiàn)實(shí)意義的。華東師大崔允灝教授說(shuō)：“中國(guó)的聽(tīng)評(píng)課制度不改變叹誉，中國(guó)的課堂就難以改變鸯两，因?yàn)橹袊?guó)教師最大的優(yōu)點(diǎn)是...
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散步吃過(guò)晚飯，從家里出發(fā)长豁，走路不到半小時(shí)就來(lái)到清涼山下钧唐。沿著石階路巡山而上，山上的花燈已亮了匠襟。冬去春來(lái)钝侠，光禿禿的樹(shù)枝上慢慢吐出零散的嫩芽。 石拱橋酸舍、花燈以及高層建筑在水中交相輝映...
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小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研究
摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)屬于基礎(chǔ)學(xué)科之一帅韧，在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師需要積極主動(dòng)探索能夠提高教學(xué)質(zhì)量的方法啃勉，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有所提升忽舟。在新一輪課程改革背景下，通過(guò)新型的教學(xué)策略吸引學(xué)...
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《多位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法》課后反思上課伊始利用了教材提供的教學(xué)資源淮阐，讓學(xué)生根據(jù)主題圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題叮阅，使學(xué)生以愉快的情緒進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中去，為后面學(xué)生主動(dòng)探究新知打下基礎(chǔ)泣特，也使學(xué)生了解了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用浩姥。...
