中心圖是一直小鳥(niǎo)站在一個(gè)臺(tái)子上喇潘，主要是和我的小名有關(guān)钞艇，主要分支就畫(huà)了三條譬猫，分別是性格、生活和目標(biāo)值桩，其中性格分了內(nèi)在性格和外在的摆霉，生活主要是學(xué)習(xí)生...

根據(jù)下周要開(kāi)展的關(guān)于憲法與安全教育的志愿者活動(dòng)做的思維導(dǎo)圖，中心圖是項(xiàng)目組的標(biāo)志颠毙，四個(gè)主干則是這次活動(dòng)的簡(jiǎn)介、人員分工砂碉、流程和注意事項(xiàng)

這次進(jìn)行的是畢業(yè)后是否創(chuàng)業(yè)的雙值分析蛀蜜，我最終的選擇是畢業(yè)后不創(chuàng)業(yè)。首先在我看來(lái)大學(xué)畢業(yè)后更應(yīng)該先積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解這個(gè)社會(huì)增蹭，一開(kāi)始的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)太大...

袁老師講座的時(shí)候講的就很條理在講座完了就差不多能把大體脈絡(luò)梳理了滴某，通過(guò)講座對(duì)記憶法和思維導(dǎo)圖的聯(lián)系和應(yīng)用感覺(jué)也有了一定的啟發(fā)

課后題:我想的是公交車(chē)上小偷偷東西被發(fā)現(xiàn)后想要逃跑，不同的人們都來(lái)阻止他跑掉庇忌。 這次的意義協(xié)調(diào)管理理論看文章現(xiàn)在還感覺(jué)有些云里霧里的只能大體按自...

內(nèi)容主要是課堂的老師點(diǎn)評(píng)和老師講的心法的相關(guān)內(nèi)容舞箍，其中課堂點(diǎn)評(píng)是我對(duì)老師所提到的問(wèn)題進(jìn)行的三個(gè)分類(lèi)。心法部分則主要就是用的老師的思維導(dǎo)圖皆疹，我再結(jié)...