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發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：北京
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課程開(kāi)發(fā)的幾種模式
世界職業(yè)教育課程發(fā)生了幾次重大轉(zhuǎn)向,可概括為“學(xué)科本位”模式氯迂、“能力本位”模式和“人格本位”(或稱(chēng)素質(zhì)本位)模式践叠。學(xué)科本位的課程觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，能力本位課程觀強(qiáng)調(diào)...
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2020-09-17小事
昨天嚼蚀，有人塞給我一個(gè)厚信封禁灼，里面有什么我知道，但是我果斷拒絕了轿曙。 做這個(gè)工作匾二，人家有求于你哮独，是你有價(jià)值。但是這個(gè)工作是不可能用這樣來(lái)交換的察藐。 心底無(wú)私天地寬皮璧。
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2020-09-17晨 天邊的亮色早晨訂了5點(diǎn)的鬧鐘，在思想斗爭(zhēng)了半天之后終于起來(lái)了分飞，在窗邊伸伸腰悴务，遠(yuǎn)眺一下，突然發(fā)現(xiàn)陰云密布的大背景下譬猫，遠(yuǎn)處樓群之后那一片陽(yáng)光燦爛讯檐。幾分鐘后這片陽(yáng)光稍縱即逝。 今天是培訓(xùn)的第...
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2020-02-04再讀三國(guó)演義第六十一回諸葛亮痛哭龐統(tǒng) 張翼德義釋嚴(yán)顏
龐統(tǒng)死后，諸葛亮不得已蚕甥，必須帶兵去接應(yīng)劉備哪替。荊州就得安排將領(lǐng)保守。那安排誰(shuí)呢菇怀？諸葛亮說(shuō)凭舶，劉備的書(shū)信中雖然不明寫(xiě)其人，但我已知其意了爱沟。原來(lái)劉備是派關(guān)平帅霜，也就是關(guān)云長(zhǎng)的義子來(lái)送書(shū)...
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2020-01-25第六十二回取涪關(guān)楊高授首 攻雒城黃魏爭(zhēng)功
三國(guó)演義第六十二回取涪關(guān)楊高授首 攻雒城黃魏爭(zhēng)功 本回講的是孫夫人回到東吳，曹操興兵犯濡須的情況下钥顽，劉備如何率兵應(yīng)對(duì)的事情义屏。 讀完本回書(shū)靠汁，有兩個(gè)情節(jié)記憶頗深蜂大。 1. 龐統(tǒng)獻(xiàn)策...
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2020-01-22三國(guó)第五十七回讀后感
三國(guó)演義第五十七回 柴桑口臥龍吊孝 耒陽(yáng)縣鳳雛理事 這一回說(shuō)了兩件事蝶怔，周瑜氣死奶浦，孔明吊孝爭(zhēng)龐統(tǒng)，曹操借征召之機(jī)殺馬騰踢星。實(shí)際上是圍繞著孔明為劉備招募難得的人才：名為伏龍鳳雛之一...
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如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)力澳叉？現(xiàn)代社會(huì)中的人們每時(shí)每刻都面臨著被大量信息淹沒(méi)的危險(xiǎn)，同時(shí)也提供了大量全新的選擇。我們必須學(xué)會(huì)用前人從未使用過(guò)的方法去坦然面對(duì)這種挑戰(zhàn)成洗，“必須在不舒服的情況下感覺(jué)舒服”五督。 今...
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IBM藍(lán)色經(jīng)理人是怎樣煉成的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)是當(dāng)前眾多國(guó)內(nèi)外企業(yè)和機(jī)構(gòu)在轉(zhuǎn)型期發(fā)展的迫切需求，而領(lǐng)導(dǎo)力的缺乏則已成為組織進(jìn)一步發(fā)展的重大障礙瓶殃。對(duì)于大多數(shù)的公司來(lái)說(shuō)充包，快速擴(kuò)張使得這個(gè)問(wèn)題更顯突出。 IBM在十年...
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