雪飛狐

很多人聽(tīng)到“刻意練習(xí)”這個(gè)詞缨叫，會(huì)覺(jué)得它的意思應(yīng)該是：刻苦地瞬矩、有目的的持續(xù)練習(xí)。比如箱锐，想要提升寫(xiě)作能力就刻意地多寫(xiě)作，想要提升英語(yǔ)能力就刻意地練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。如果你也這...

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以教為學(xué)，也就是把教別人的過(guò)程作為幫助自己學(xué)習(xí)的過(guò)程一死。你可能會(huì)問(wèn)：教別人不是在輸出知識(shí)嗎？學(xué)習(xí)是一個(gè)輸入知識(shí)的過(guò)程傻唾，為什么教別人能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)呢？這是因?yàn)槌泄ⅲ虅e人的過(guò)程表面...

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“反思”這件事情有點(diǎn)特殊冠骄，一方面，反思是一種方法加袋，你可以拿來(lái)執(zhí)行凛辣；但是，從另一個(gè)角度职烧，反思也是一種能力扁誓，是需要不斷培養(yǎng)的。提升反思能力大概有三個(gè)方法：一蚀之，從小事反思蝗敢，深...

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反思在學(xué)習(xí)中至少起著三方面的作用：一，發(fā)現(xiàn)知識(shí)誤區(qū)足删；二寿谴，促進(jìn)已有知識(shí)產(chǎn)生新知識(shí)；三失受，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的新知識(shí)是否用了起來(lái)讶泰。 事實(shí)→大腦解讀→假設(shè)→行為 我們成長(zhǎng)的過(guò)程就是...

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真正快速的學(xué)習(xí)，不是一上來(lái)就求快拂到，而是先放慢痪署，練內(nèi)功。內(nèi)功的基礎(chǔ)便是反思兄旬。然而狼犯，由于我們的教育經(jīng)歷中缺少反思能力的訓(xùn)練，我們大多數(shù)人常常把總結(jié)當(dāng)成了反思。反思不是總結(jié)辜王，至少兩...

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我們上學(xué)時(shí)劈狐，班里可能都有這樣一個(gè)同學(xué)：每天班里看書(shū)最刻苦，放學(xué)回家最晚的是他呐馆，而考試成績(jī)靠后的人里也有他肥缔。我們常常把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件很正式的事情：要端正的讀書(shū)，最好是在課堂...

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在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)要有綠燈思維续膳，而在具體學(xué)習(xí)時(shí)，又要有以慢為快的心態(tài)--“結(jié)硬寨收班，打呆仗”坟岔。我們讀書(shū)的目的：打通知識(shí)的阻塞，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通摔桦。想要快速提高就是要花大力氣打通那些知...

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有這樣一種心理學(xué)現(xiàn)象社付，當(dāng)我們覺(jué)到自己的觀點(diǎn)、尊嚴(yán)可能會(huì)受到挑戰(zhàn)的時(shí)候邻耕，我們的第一反應(yīng)不是思考對(duì)方的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑是不是合理鸥咖，而是：有人敢反對(duì)我，和他干兄世！這時(shí)候我們的“習(xí)慣性...

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很多人讀完書(shū)記不住會(huì)說(shuō)這是記憶力的問(wèn)題啼辣，又或者說(shuō)讀完書(shū)忘掉是很正常的，我們已經(jīng)把知識(shí)內(nèi)化成能力了∮玻現(xiàn)在看起來(lái)鸥拧，多么荒謬：我記不住書(shū)里每個(gè)字不要緊，可是我連書(shū)里說(shuō)了什么都...

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提升認(rèn)知深度富弦，不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，相反氛驮，還要多元跨界舆声，但不是盲目的多元，不是這也學(xué)點(diǎn)那也學(xué)點(diǎn)柳爽，而是要學(xué)習(xí)和解決某一類問(wèn)題相關(guān)的所有核心能力媳握。形象地說(shuō)就是：一個(gè)人...

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前段時(shí)間流行“斜杠”一詞打毛，可單是有多個(gè)兼職就算斜杠的話柿赊，他們或許都比不過(guò)村東頭的王大爺。如果僅把追求多元的職業(yè)體驗(yàn)/兼職收入作為成為斜杠青年努力方向的話幻枉，我覺(jué)得這可能是...

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對(duì)于提升認(rèn)知深度就需要我們?cè)诜治鰡?wèn)題的時(shí)候碰声，能夠跳出問(wèn)題本身思考更普遍的情況，在尋求答案的時(shí)候熬甫，能夠根據(jù)理由可信度判斷是否接受這個(gè)結(jié)論胰挑。剛剛大學(xué)畢業(yè)的李叫獸就可以為營(yíng)銷...

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中國(guó)過(guò)去30年的社會(huì)發(fā)展，從認(rèn)知優(yōu)勢(shì)的構(gòu)建角度看冗疮，大概有三個(gè)階段：第一萄唇，從90年代到2000年，知識(shí)數(shù)量構(gòu)建認(rèn)知優(yōu)勢(shì)术幔。第二另萤，2000年以后一直持續(xù)到現(xiàn)在，知識(shí)獲取速度構(gòu)建認(rèn)知...

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成甲關(guān)于知識(shí)的定義是：那些能夠改變你行動(dòng)的信息诅挑。但是知識(shí)和知識(shí)是不一樣的四敞，有些知識(shí)的能夠更加深刻的改變我們的行為。套用“臨界質(zhì)量”即要產(chǎn)生核爆炸所需要的最小裂變材料的質(zhì)...

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史鐵生講過(guò)一句“人與人之間的差別，大于人與豬之間的差別”嫂易，人與人之間可能由于種族兄朋、文化、性格怜械、價(jià)值觀等等產(chǎn)生諸多區(qū)別颅和，但我更愿意把這些區(qū)別歸因于一點(diǎn)：認(rèn)知差異。由于認(rèn)知...