前額葉皮層～理智腦筒繁，25周歲成熟 邊緣系統(tǒng)~情緒腦 小象小的時候受挫，當(dāng)它長大了曹锨，即使有能力了也不肯用力 左圖為看手機的大腦，右圖為看書的大腦剃允，看書的大腦想象力更豐富沛简，比如說...
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教師成長在課堂炭庙，教師成就在學(xué)生閱讀是教師的第一修煉，更應(yīng)該是教師的責(zé)任煌寇，如果老師們因為忙碌而不讀書焕蹄，那么很可能因為不讀書而更忙碌∵笙～華應(yīng)龍 站穩(wěn)講臺擦盾，站好講臺，站亮講臺 學(xué)研共同體～學(xué)生淌哟，教師迹卢，外來嘉賓共...
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教學(xué)活動，面向?qū)W生的認知與實踐底部要寬徒仓，金字塔頂部才會高 睡眠和情緒穩(wěn)定可以幫助大腦有效輸入腐碱，存儲和輸出 用教育學(xué)去引導(dǎo)孩子 知識以先有概念為起點，學(xué)習(xí)的目的是豐富（改變）先有概念 讓孩子經(jīng)歷推導(dǎo)的過程掉弛。...
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南安市柳城小學(xué)《我愛我們的祖國》聽評課一症见、各縣市區(qū)的評課 1.做好幼小銜接，趣味性殃饿，游戲闖關(guān)串聯(lián)整堂課谋作，課堂活潑生動 2.注重習(xí)慣養(yǎng)成教育，課前三分鐘乎芳，傾聽遵蚜，指讀，上下課指令奈惑，互動性很強吭净，老師走到第一組啦，老師走...
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新課標學(xué)習(xí)
對于普通教師而言肴甸，需重點關(guān)注的變化有兩個寂殉。 一是四大語文核心素養(yǎng)之間的關(guān)系，以及在具體教學(xué)中如何落地的問題原在。應(yīng)正確理解四個語文核心素養(yǎng)作為一個整體友扰、相互交融的關(guān)系，不應(yīng)簡單地...
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7月13日 星期五 晴 第一次坐飛機今天我們終于要去河南省玩了庶柿，我非常激動焕檬，凌晨三點就醒了。我躺在床上想著我們要去的地方會有什么好玩的呢澳泵？ 太陽還沒升起來，天空還是一片黑暗兼呵，爸爸開著車送我們來到了晉江機...
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如何開展課題研究—蘇忱蘇忱兔辅，上海市教育學(xué)會秘書長腊敲、上海市教育委員會民辦高校督導(dǎo)專員。原上海市教委科技處文科處長维苔、黨支部書記碰辅，上海教育科學(xué)規(guī)劃辦公室主任。長期承擔(dān)上海市教育科學(xué)規(guī)劃管理介时、上海市高校哲...