1、目標(biāo)是動(dòng)力的方向僧叉，意義才是動(dòng)力的源頭奕枝。 2瓶堕、曾長(zhǎng)期擔(dān)任北京大學(xué)校長(zhǎng)的蔣夢(mèng)麟曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這番話：“理想隘道、希望和意志，是決定一生榮枯的最重要因素郎笆。教...

生源較高的重點(diǎn)學(xué)校首先要解決的內(nèi)容整合問(wèn)題宛蚓，即教什么比怎么教更重要！重點(diǎn)關(guān)注元認(rèn)識(shí)苍息、認(rèn)識(shí)系統(tǒng)缩幸。 生源一般的普通學(xué)校首先要解決的是學(xué)生想學(xué)的問(wèn)題竞思，...

“生字開(kāi)花" 在花的中心是花心字，在花瓣上則是衍生字盖喷、詞、拼音或者部首课梳。本質(zhì)上距辆，花心字是思維導(dǎo)圖的主題，衍生字暮刃、詞、音和部首則是分支椭懊，一個(gè)“生字...

學(xué)科大概念作為可遷移的學(xué)科核心觀點(diǎn)或觀念，彼此間存在著復(fù)雜的聯(lián)結(jié)關(guān)系，他們或表現(xiàn)為縱向的遞進(jìn)關(guān)系背犯，或表現(xiàn)為上下的層級(jí)關(guān)系坏瘩，也有一些概念之間呈現(xiàn)出...

從七年級(jí)做起漠魏，研發(fā)了“通識(shí)性學(xué)法指導(dǎo)課程”倔矾，協(xié)助學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)活動(dòng)中一般性的程序柱锹、規(guī)則哪自、對(duì)策、措施奕纫、技巧及調(diào)控方式提陶。課程內(nèi)容主要分為“學(xué)習(xí)常...

觀點(diǎn)1: 在課程開(kāi)設(shè)上匹层，以"看見(jiàn)個(gè)性真正舒展″為目標(biāo)逐步形成課程變革策略； 在課堂教學(xué)上升筏，以"看見(jiàn)學(xué)習(xí)真正發(fā)生為目標(biāo)"逐步形成課堂變革策略撑柔； 在...

“教育的溫度是37度您访，要?jiǎng)倓偱叫目怖铮航逃膶挾仁且徽魄Ψ蓿獎(jiǎng)倓偰馨葑∫活w心：教育的長(zhǎng)度卻望不到盡頭，我們立志做得更多灵汪，無(wú)遠(yuǎn)弗屆檀训∠硌裕” 打造37...

觀點(diǎn)1:在任何時(shí)候，我們都要和孩子站在一起览露，打敗問(wèn)題；而不是和問(wèn)題站在一起打敗孩子差牛。 在任何時(shí)候命锄，我們都是要通過(guò)問(wèn)題教育孩子；而不是粗暴地把孩子...

問(wèn)題1:對(duì)理科如數(shù)學(xué)課本上的習(xí)題脐恩、復(fù)習(xí)題不重視，以練習(xí)冊(cè)代替作業(yè)非常普遍侦讨。 問(wèn)題2:文科如語(yǔ)文課文后習(xí)題幾乎是空白被盈，專家精心設(shè)計(jì)問(wèn)題沒(méi)訓(xùn)練，規(guī)范...