不了義

教的最高境界:平衡天性和方法 布魯斯.潘道菲尼是著名的國際象棋大師和象棋老師，他在教授有極具潛力的六歲神童喬希.維茨金時充分體現(xiàn)了這一點:平衡天性和方法。我們來看看他是怎么教...

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“學習數(shù)字以擺脫數(shù)字少辣，學習形式以擺脫形式愈腾⊥淠遥” 在努力做到更準確地理解自己的學習過程的同時潘明，我們需要不斷回顧自己走過的路蛋欣，并要記住哪些是已經(jīng)融會貫通的寡夹，哪些已經(jīng)遺忘处面。 這一過程...

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關于學習，我們有很多話想說菩掏，比如努力魂角，比如堅持，比如方法患蹂，比如悟性或颊。其實，學習更像是一種終身成長传于。能把自己的成長經(jīng)歷寫下來囱挑，形成文字，是一種了不起的工作沼溜。喬希. 維茨金就是這...

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在醫(yī)患關系緊張之后平挑，學校也面對著和部分家長斗智斗勇的焦灼。我們對教育有太多的期許系草，現(xiàn)實的狀態(tài)似乎不容樂觀通熄。反躬自身，作為教育工作者找都，我們應該冷靜地思考一下:教育的目的是什么唇辨？...

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我對教育的思索從未停止過。孤單的我找不到能和我分享焦慮的人能耻，所以我熱愛閱讀赏枚。 今天通過文字，我結實了一個同樣酷愛閱讀晓猛、同樣熱衷教育事業(yè)的人——馬小平饿幅。 他愛閱讀。他善于從閱讀...

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華德福學校是2004年底戒职，由黃曉星栗恩、張俐、李澤武在成都近郊創(chuàng)立的第一所讓孩子們融入自然洪燥、擁抱靈性的學堂磕秤。有人說乳乌，這不像學校，倒是有點像一個農(nóng)莊亲澡。 20世紀初钦扭，奧地利科學家魯?shù)?..

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繼續(xù)研讀我的教育類書籍纫版，和一群同樣致力于教育的床绪、敢于發(fā)出“聲音”的人，憑借著文字的幫助其弊，實現(xiàn)著某種切合心靈的對話癞己。那些曾經(jīng)堅守的東西，奔涌而至梭伐。我忍不住痹雅，默默地，把它們又逐字...

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語文糊识，人一生下來便開始接受的母語教育绩社。從幼兒喃喃到稚童誦詩，從一橫一豎到滿腹經(jīng)綸赂苗，人之溝通互往愉耙，文化之傳承拓展，甚至政體經(jīng)用拌滋，維系一個社會的融洽和諧朴沿，都需要語文。美國人上語文...