1991年蠢笋，東京創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育國際會議從廣義上把“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育”界定為：培養(yǎng)最具有開創(chuàng)性個性的人，包括首創(chuàng)精神鳞陨、冒險精神昨寞、創(chuàng)業(yè)能力瞻惋、獨立工作能力以及技術(shù)、社交和管理技能...
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陸向謙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課競爭對手分析 -
陸向謙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（互聯(lián)網(wǎng)營銷實踐）
通過陸老師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程讓我們了解到了我們以前沒有涉及到新知識新領(lǐng)域教會了我們社會媒體發(fā)展和各種各樣的平臺組成和意義羽峰、一個媒體運營團體需要那些部分和營銷過程中的學(xué)問。 現(xiàn)在社...
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互聯(lián)網(wǎng)營銷認知
在沒有開始正式的參與互聯(lián)網(wǎng)營銷實戰(zhàn)這門課程的時候添瓷，對互聯(lián)網(wǎng)營銷的概念就只是知道互聯(lián)網(wǎng)營銷是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)梅屉，利用數(shù)字化的信息和網(wǎng)絡(luò)媒體的交互性來實現(xiàn)營銷目標的一種新型的市...
