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    20170731再讀傳習錄之11

    知行合一 心學核心是知行合一油狂,話掛嘴邊很熟了,但總沒有領會,然貴州旅行的經歷讓自己有了一些體會火惊。

  • 傳習錄學習第10

    今天學習的是錢德洪為傳習錄中卷寫的序。 錢德洪笤闯,字洪甫响逢,號緒山。浙江余姚人唤崭。德洪剛剛看到傳習錄(就是現(xiàn)在的上卷)的時候拷恨,懷疑不相信。陽明先生平定朱宸濠叛亂后會...

  • 傳習錄學習分享第4

    《陸澄錄上》 陸澄谢肾,字原靜腕侄,也作元靜,字清伯芦疏,今浙江吳興人冕杠。是先生的重要弟子。陸澄的發(fā)問酸茴,多切中先生心學要旨分预,對我們啟發(fā)很大。先生曾經說過:曰仁后吾道益孤薪捍,致望原靜者...

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    我們都是普通人

    心一也笼痹,未雜于人謂之道心,雜以人偽謂之人心酪穿。 正因為我們的心“雜以人偽”凳干,所以我們才是人,明白這一點很重要昆稿。人有多少痛苦糾結纺座,是來自于覺得自己該做到什么什么而自己做不到,來自...

  • 《傳習錄》第二天

    今讀《傳習錄》第二天溉潭,對先生有了大體的了解净响,對先生生的思想有了新的認識少欺。 徐愛向陽明先生請教〞知行合一〞之訓,對“知行合一”有了新的認識馋贤。以前認為知曉了道理或者原理并身體力行...

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    關于 “孝”“忠” “信”“仁”有感

    初讀這段話猶如重錘赞别,重重的撞在心上。我們原來說“孝”配乓,都是在儀節(jié)上下功夫仿滔,看起來是“孝”的樣子,別人也稱贊犹芹,父母也說好崎页。但是真問問自己的內心,自己的心中真的是那么純粹嗎腰埂?有沒...

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    《傳習錄》— 徐愛錄2 何謂知行合一 — 艷戈

    今日之讀飒焦,頗有收獲! 首先屿笼,自己謬誤認知了很久的“知行合一”牺荠,終于覺察悟到本意。知行乃合體不可分驴一,心中懂得知休雌,必然會有行;有了行肝断,其實早已知杈曲。世人將知、行分成兩個孝情,就象陽明先...

  • 傳習錄2

    徐愛一邊接收來自王陽明先生的智慧一邊自己思考鱼蝉,然而當時的學說理論太多洒嗤,王陽明先生所提出的思想太過新穎箫荡,不同的學說之間產生了碰撞,一是讓徐愛也是頗為困惑渔隶,而此時王陽明先生的一句...

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