過程管控總的原則是：觸發(fā)管控的信號必須源于真實過程的偏差玻淑，而不是事先設(shè)定的虛擬過程。 各經(jīng)營單元如果達成了經(jīng)營結(jié)果，且過程沒有原則性問題，就可以在很大程度上獲得過程管控豁免權(quán)...
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培訓的產(chǎn)品思維
1、只有能觸發(fā)用戶情緒的場景才能是真正的流量入口。互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)其實就是三個核心詞：產(chǎn)品碳胳、流量、轉(zhuǎn)化率沫勿，也就是產(chǎn)品的比拼固逗、流量的爭奪、轉(zhuǎn)化率的優(yōu)化藕帜，這就是互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)競爭的全部烫罩。 ...
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將培訓轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果6D
培訓目標設(shè)定 課程開發(fā)設(shè)計 課程實施設(shè)計 課后反饋設(shè)計（高層支持）績效支持設(shè)計 培訓總結(jié)
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如同陪伴时甚，還有堅持隘弊，故事，也能產(chǎn)生力量荒适。在這里梨熙，我們來一起在DISC雙證班社群里發(fā)生的故事吧，也可以記錄一些身邊的故事刀诬，記得加上DISC的覺察哦……
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文案創(chuàng)意者的自我修養(yǎng)創(chuàng)意是可以后天培養(yǎng)的陕壹，但創(chuàng)意不是一種可被教授的技巧质欲，而是一種無法言傳的生活態(tài)度。 不管你專業(yè)上學的是文案還是設(shè)計糠馆，如果對周圍的環(huán)境沒有特殊的感悟力嘶伟，沒有想象力，沒有自己消化又碌，...
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碎片化學習九昧，是學習的退化還是進化绊袋？關(guān)于碎片化學習的爭議頗多，有人認為碎片化學習讓人越學越蠢铸鹰，有人認為碎片化是最有效的學習方式癌别。但我認為應(yīng)該辯證的來看碎片化學習。 上班途中掉奄，地鐵里大部分人都拿著手機规个，有的在用瀏...
