240 發(fā)簡信
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  • 我們可以做什么

    2020年的春節(jié)叫搁,誰也沒有想到,一場冠狀病毒疫情,打亂了所有人的計劃,大家足不出戶,自我隔離骨杂,阻隔病毒的傳播天通。 生活總是那么驚人的相似克滴,17年前逼争,SARS疫情,作為普通人劝赔,關(guān)...

  • 小論“專業(yè)素養(yǎng)”

    2019央視主持人大賽誓焦,想著可能是一個比較程式化的大賽,疫情期間着帽,打開看一下杂伟。一打開屏幕,就被吸引启摄,看的雖然是片段稿壁,特別特別喜歡評委董卿、康輝歉备,選手鄒韻傅是,他們給我留下特別深刻...

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    還是要看蘇東坡

    http://www.gsjqtv.com/folder6/folder8/folder9/folder99/2019-12-12/18871.html?_hgOutLink...

  • 共讀《三國演義》

    ——對關(guān)羽人物的梳理 “滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄”蕾羊,《三國演義》刻畫的歷史人物可謂群星璀璨喧笔,其中關(guān)羽對國人的影響深遠,全國各地建有許多的關(guān)帝廟龟再,歷代被人當作忠義的化身頂禮...

  • 閱讀卡片7

    第四章整本書閱讀的教學(xué)設(shè)計 目的:借助課堂教學(xué)的幫助探索不同類型書目的閱讀門徑书闸,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的“閱讀盲區(qū)” 并樹立關(guān)注意識,促進學(xué)生在閱讀過程中生成與深化個人體驗利凑,在對話...

  • 打鐵還需自身硬――觀工作室名著導(dǎo)讀示范課有感

    有幸聆聽了工作室兩位優(yōu)秀教師執(zhí)教的名著導(dǎo)讀示范課浆劲,又一次被兩位教師的高度折服,又一次被兩位老師的才思震撼哀澈,又一次深切體會到打鐵還需自身硬的道理牌借。 雪玲老師“擷...

  • 閱讀卡片4

    第二章 整本書閱讀的策略建構(gòu) 學(xué)校教育背景下的閱讀目的是多樣的融合:為獲得樂趣而閱讀,為獲取信息而閱讀割按,為語文學(xué)習(xí)而閱讀膨报。閱讀策略不是教出來的,是閱讀過程中自主建構(gòu)的适荣。以國際...

  • 閱讀卡片3

    《培養(yǎng)真正的閱讀者》——整本書閱讀之理論基礎(chǔ) 上海教育出版社吳欣歆著 2020年1月10日閱讀第三節(jié)實施評價要點 閱讀新觀點: 整本書閱讀結(jié)束现柠,教師要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀筆記的形...

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