《怎樣作文》作者 張中行 出版社:中華書局 一 緣起 1.開場白中約法二章:(1)教師講的是教師個人的看法揉阎,僅供參考;學(xué)生容許有自己的看法背捌,甚至應(yīng)該有自己的看法毙籽。(2)教師非...
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《怎樣作文》作者 張中行 出版社:中華書局 一 緣起 1.開場白中約法二章:(1)教師講的是教師個人的看法揉阎,僅供參考;學(xué)生容許有自己的看法背捌,甚至應(yīng)該有自己的看法毙籽。(2)教師非...
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20191117《好繪本如何好》34——106頁 1.搭建怡情的門路,基本的手法是創(chuàng)造一個讀者認同的角色蝇刀,然后以這個角色的視點與身處的情境螟加,來安排讀者的閱讀順向。相對的,一定...
20191116《好繪本如何好》1——33頁 1.大人沒有“眼力”捆探,嚴重的不是他自己會有什么損失然爆,而是會讓原本有希望的孩子失去眼力,這個損失就無法衡量了黍图。p3 2.社會如果圖...
微課學(xué)習(xí)前助被,我先閱讀了配套教材二年級讀本《神筆馬良》剖张。這本書,喚醒我的回憶揩环。記起小時候搔弄,學(xué)過《神筆馬良》這篇課文,與這個故事內(nèi)容相近检盼。隨著每天的微課學(xué)習(xí)肯污,才知道洪汛濤先生的原...
文/一墨 金克木吨枉,燕園四老之一蹦渣,學(xué)貫東西,知兼古今貌亭。他有一顆童心柬唯,對一切新鮮的東西,總是那么好奇圃庭,85歲還專門學(xué)會用電腦寫作和傳稿锄奢。 讀完這篇文章,我覺得金老這些觀點值得借鑒...
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文 \霍素芹 按照聽課慣例涣雕,課堂教學(xué)完成后,我要檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果前计,然后進行課后評課胞谭。 我走上講臺垃杖,詢問孩子們誰需要上廁所男杈,孩子們懂事地搖搖頭,我確認確實沒有人需要去调俘,就開始...
@空谷幽蘭_aa95 謝謝鼓勵
潤物無聲,教育無痕文/一墨 “你姓啥眯搭?”“我姓張窥翩。”“哪個張鳞仙?”“弓長張寇蚊。”“你姓啥棍好?”“我姓菅仗岸。”“哪個菅借笙?”“草官菅扒怖。”上課前业稼,宋歡歡老師在一五班教室里和孩子們聊天盗痒,巧妙地借用姓氏歌,一問...