二十二規(guī)則绽昏、神話和宣傳 1.韋伯和杜威代表了自由主義對馬克思主義的幾股獨特評價番电，而一群被稱為新馬基雅維利主義者的意大利學(xué)派成員則對馬克思主義做出了更為保守的評論讳癌。 2.他們的...
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戰(zhàn)略—一部歷史 22-23章節(jié)
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《策略思維》第7章—不可預(yù)測性
只要一方喜歡準確地預(yù)料將發(fā)生的事情鼓蜒，而另一方卻竭力避免被預(yù)測，不可預(yù)測性就會變成策略的一個關(guān)鍵因素寂纪。 1.怎樣使輸贏機會相等枣宫？ （1）檢驗隨機性是不是必要的一個簡單辦法，是考...
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《演講的力量》第二十章
為什么重要：人與人的互連性 （一）這一章節(jié)作者先講述了自己親生經(jīng)歷的故事网杆，在確保TED非營利性質(zhì)的前提條件下怎樣開發(fā)一種看似合乎邏輯的廣泛分享TED演講內(nèi)容的方式羹饰。最先開始是...
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與有趣的靈魂队秩，相遇在字里行間
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寫作這回事——創(chuàng)作生涯回憶錄
論寫作：13-16章節(jié) 13：作者認為故事優(yōu)先笑旺，但一定的調(diào)查研究少不了，特別是當(dāng)你的小說涉及你知之甚少或一無所知的東西馍资。調(diào)查研究屬于背景故事筒主，這樣做可以讓故事營造出現(xiàn)實感，但...
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《語言本能》第十章人類語言的起源一鸟蟹、大象的鼻子 大象的祖先原本沒有象鼻乌妙，象鼻的出現(xiàn)是某次基因突變的結(jié)果。 二建钥、黑猩猩的語言能力為什么不如嬰兒 黑猩猩很少對有興趣的東西或者行為發(fā)表評論藤韵，幾乎所有的手勢都是用來...
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《如何閱讀一本書》第十章領(lǐng)讀作者認為閱讀一本書，是一種對話熊经。讀者是最后一個說話的人泽艘。因此我們在閱讀時重要的是遵守思維的禮節(jié)。一本書如果是在傳遞知識镐依，作者的目標就是指導(dǎo)匹涮。一本好書值得我們?nèi)ブ鲃娱喿x，必須能...
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《第七感》第八章 空前的強度：空間與時間的壓縮本章通過科學(xué)家馋吗、發(fā)明家想要設(shè)計能夠運作一萬年的“長今鐘”來對網(wǎng)絡(luò)真實的含義進行探討焕盟。 第一，網(wǎng)絡(luò)似乎正以一種前所未有的方式分配力量宏粤。 1.人們對速度的觀念發(fā)生了更新 2. 在...
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《魔鬼數(shù)學(xué)》第八章美麗又神秘的隨機性
一脚翘、反證法：假定零假設(shè)為真，再做出一個與我們的預(yù)期目標相反的假設(shè)绍哎。（為了證明某個命題不正確来农，先假設(shè)該命題為真） 例子：1.哥倫比亞特區(qū)有200名兒童遭遇槍擊身亡。 ...
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《邏輯思維》第二部分 告別沉悶的科學(xué) 第5章 “倒掉的牛奶與免費的午餐”這一章詳細的為我們介紹了兩個概念“沉沒成本”與“機會成本”崇堰。也談及了關(guān)于經(jīng)濟學(xué)家提出的“成本—收益”觀點的論證沃于。 沉沒成本： 昨天發(fā)生的事，投過的資金成本等所有的事都是無法挽...
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《愛的藝術(shù)》讀書筆記有感觸的句子: 父母與子女之間的愛： 1.給予比接受更令其滿意海诲、令其高興繁莹；愛甚至比被愛更重要P45 2.父親是教育孩子并指引他步入世界之路的人P46 3.在最理想的狀態(tài)下，母...
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讀書分享
再讀《優(yōu)秀的綿羊》 親愛的第三季科學(xué)老師愛閱讀的所有小伙伴們以及嘉賓你們好特幔，今天我的再讀分享書為美國作家威廉·德雷謝維奇所著的《優(yōu)秀的綿羊》咨演。 綿羊，...
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學(xué)習(xí)如逆水行舟蚯斯，不進則退薄风！
聽了兩天的說課比賽饵较，每天下午回家腦袋炸裂式的疼。兩天41節(jié)課遭赂，高強度地學(xué)習(xí)循诉，高強度地思考，讓我體會到了“學(xué)習(xí)是反人性的”這句話的意味撇他。 但我在這里想分享的不是學(xué)習(xí)有多難受茄猫，而...
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真棒呀！
觀鳥社團記事（一）——尋鳥小達人2019-10-09
我們的故事要從觀鳥社團成立開始說起困肩。2019.6月募疮，我們的觀鳥社團正式成立了，我們擁有15臺雙筒望遠鏡僻弹、20本觀鳥圖書、15位學(xué)生和1名老師他嚷。很榮幸蹋绽，我成為了那名老師。非常感...
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觀鳥社團記事（一）——尋鳥小達人2019-10-09我們的故事要從觀鳥社團成立開始說起筋蓖。2019.6月卸耘，我們的觀鳥社團正式成立了，我們擁有15臺雙筒望遠鏡粘咖、20本觀鳥圖書蚣抗、15位學(xué)生和1名老師。很榮幸瓮下，我成為了那名老師翰铡。非常感...
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1.讓孩子用圖文結(jié)合的方式自己畫，真是好點子
2.將剪頭的指向與能量的傳遞方向相聯(lián)系讽坏，真是妙锭魔，解開了學(xué)生對剪頭方向的疑惑，學(xué)習(xí)到了路呜。五年級上冊《食物鏈與食物網(wǎng)》反思——利用關(guān)鍵提問建立核心概念
《食物鏈與食物網(wǎng)》屬于典型的概念型課程迷捧，沒有實驗活動，但是涉及“食物鏈”“食物網(wǎng)”“生產(chǎn)者”“消費者”等幾個重要概念胀葱。想要讓學(xué)生深刻地理解這些概念漠秋，教學(xué)難度并不小。根據(jù)我上一...
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學(xué)習(xí)到了耶抵屿！
20191010《神奇的紙》備課反思
第一點反思——關(guān)于引入活動庆锦。在第1次備課過程中，教學(xué)設(shè)計陷入了“老師怎么指導(dǎo)學(xué)生怎么探究”的一個流程晌该》世螅總覺得與教研員老師提示的“教學(xué)設(shè)計最好選擇以學(xué)生的基礎(chǔ)和前概念出發(fā)...
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