一皆撩、教師是學(xué)生人生路上的導(dǎo)航者×薇簦現(xiàn)實(shí)社會(huì)參差不齊第焰，學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，若不對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，可能會(huì)迷失方向绞灼，教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)具...
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新時(shí)代下教師角色的定位
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新時(shí)代教師的角色
作為教育者呈野，教師應(yīng)該是引導(dǎo)型低矮、方法型和創(chuàng)新型的。 傳統(tǒng)意義上的教師應(yīng)該是知識(shí)的擁有者被冒，也是具有一定權(quán)威的军掂。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者...
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積極思考造就積極人生師者傳道授業(yè)解惑也。作為新時(shí)代下的教師昨悼，我們不能只注重向?qū)W生灌輸知識(shí)和訓(xùn)練技能蝗锥，教師的主要職能不僅僅是知識(shí)的輸出者，更應(yīng)該轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的設(shè)計(jì)者率触，開(kāi)發(fā)者终议。教學(xué)活動(dòng)的組織者...