閱讀技能與閱讀策略 什么是閱讀技能？什么是閱讀策略蹋凝？ 關鍵英語閱讀技能 1. 瀏覽：結(jié)合目錄鲁纠、標題、圖片鳍寂、文中小標題改含、段落首尾句了解篇章主旨 2...

閱讀技能與閱讀策略 什么是閱讀技能？什么是閱讀策略迄汛？ 我的理解：閱讀技能是學生已經(jīng)內(nèi)化捍壤，能自如運用的能力；閱讀策略是學生還未內(nèi)化鞍爱，需要有意識去運...

第三章 廣義的知識分類給教與學帶來的巨大幫助 新的知識觀與知識分類 新的知識分類將知識分為陳述型知識、程序性知識、策略性知識滥比。 陳述性知識 指人...

同化學習策略 一早直、同化的定義 同化的基本意義是接納、吸收和合并為自身的一部分沉填。 德國心理學家和教育家赫爾巴特最早用這個概念解釋知識的學習粱玲。他認為...

第六部分 同化學習原理給教育工作者帶來的啟發(fā) 同化學習原理帶給我的f啟發(fā)： 1. 以前遇到不會的內(nèi)容，就有點犯怵拜轨，覺得好難〕榧酰現(xiàn)在遇到問題會想到同...

第五部分 教學中運用同化學習原理的具體做法 如何幫助學生固定吸收新知識 如何促進學生自己固定吸收新知識 我們要不斷去問學生，這一點非常重要橄碾。在用...

第三部分 同化學習原理的三個核心要素 同化學習原理的三個核心要素是原有知識（錨樁）卵沉、新知識（船）颠锉、兩者之間的聯(lián)系（相似點）。 異中見同和同中見異...

今天比對了四級和五級的分級目標瓷蛙，會發(fā)現(xiàn)初中階段，每一個級別之間都有連接性戈毒，同時也有跨越艰猬。需要學生在不斷學習的過程中，自我突破埋市。 四級目標說學生要...