240 發(fā)簡信
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    聆聽教育故事谎仲,感受別樣幸福

    12月26日早晨寒意濃濃鲤妥,我們一行八人在吳校長的帶領(lǐng)下踏進(jìn)了汝陽縣實驗中學(xué)報告廳參加優(yōu)秀教師敘事活動贤牛,活動在教體局局長趙惠瑕熱情洋溢的致辭中拉開帷幕晋修。大廳里暖意融融,...

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    溝通交流 合作共育

    隨著時間的定格,家長會如期而至,12月3日晚6點整召開本學(xué)期第一次家長會轰绵。雖然寒意濃濃,但絲毫沒有影響到家長的熱情尼荆,因為這一切的一切左腔,都是為了孩子。 作為班主任...

  • 閱讀反思

    在閱讀余映潮老師的《語文教學(xué)藝術(shù)30講》捅儒,在整體反復(fù)品析這節(jié)液样,這里所說的整體反復(fù)品析,將要求上升到品析的高度野芒,同時從數(shù)量上要求對一篇課文進(jìn)行多次品讀欣賞蓄愁,如:“課文讀...

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    《鯉山圍》讀后感

    假期里有幸閱讀彭學(xué)軍的《鯉山圍》一書,本書是桂馨書屋所贈狞悲,感謝桂馨書屋。 《鯉山圍》講述的是發(fā)生在贛南客家圍屋里的兒童故事妇斤。圍屋里保存著一些傳統(tǒng)的摇锋,極富人情...

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    “小書蟲”成長記

    為培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣丹拯,豐富孩子們的課外閱讀,營造書香班級的氛圍荸恕,班里建立了圖書角乖酬,書架上住滿了各種各樣的書天使,有精美的繪本融求,有豐富多彩的故事書咬像,有好玩的漫畫書,還...

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    停課不停學(xué)生宛,離崗不離教

    草長鶯飛二月天县昂,拂堤楊柳醉春煙。在這春意盎然陷舅,百花爭艷的時節(jié)倒彰,一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,讓大地變得沉寂莱睁。為防止疫情擴(kuò)散待讳,根據(jù)教育部的統(tǒng)一安排,春季開學(xué)時間延遲仰剿。本著停課不停...

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    聆聽——“構(gòu)筑小學(xué)語文理想課堂”有感

    12月23日下午创淡,伴隨著濃濃的寒意,我有幸來到實驗中學(xué)報告廳南吮,聆聽了構(gòu)筑小學(xué)語文理想課堂大講堂辩昆,暨余映潮教學(xué)思想研討會。 第一節(jié)向我們展示的是城關(guān)鎮(zhèn)東街...

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    教研活動促成長

    今早伴隨著絲絲寒意早早的來到學(xué)校施无,第一節(jié)是教研組活動時間,本次的教研活動必孤,我準(zhǔn)備的是二年級上冊第六單元口語交際——看圖講故事猾骡。本節(jié)課在課前三分鐘的展示中拉開了帷幕,課...

  • 讀《第56號教室的奇跡》有感

    最近一直在讀《第56號教師的奇跡》敷搪,讓我認(rèn)識了一位對教育滿腔熱枕兴想,對學(xué)生充滿信任機(jī)制,博學(xué)的美國教師雷夫赡勘。 雷夫老師之所以這么成功嫂便,跟她對學(xué)生們無私的愛是...

  • 播下一種行為,收獲一種習(xí)慣

    最近閱讀了《第56號教室的奇跡》第二部分:培養(yǎng)終身閱?讀的孩子 ?闸与。雷夫老師在文章里寫道:“我要我的學(xué)生愛上閱讀毙替。閱讀不是一門科目岸售,它是生活的基石,是所有和...

  • 讀《第56號教室的奇跡》有感

    9月30日下午厂画,在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下凸丸,我們?nèi)w老師在四樓的多功能教室舉行了新學(xué)期教師“共讀共寫共成長”新書推介會。 校領(lǐng)導(dǎo)向我們推選了《第56號教室的奇跡》《愛的...

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    拍過很多的美女,但我媽是最美的那個

    1995年忽洛,我出生在廣東揭陽的一個普通家庭腻惠,父母白手起家,供我上學(xué)脐瑰;2014年妖枚,我離開家來到廣州讀大學(xué)。 2018年苍在,我畢業(yè)了绝页。 畢業(yè)后,我給自己定了兩個必須要完成目標(biāo):辦一...

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    讀《第56號教室的奇跡》有感

    ————讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使 最近拜讀了由中國城市出版社出版的寂恬,由美國教師雷夫.艾斯奎斯根據(jù)自己從教生涯編寫的《第56號教室的奇跡》续誉。 ...

  • 優(yōu)秀教師評選

    昨天學(xué)校通知申報市級區(qū)級優(yōu)秀教師,我腦門一熱初肉,想著申報個吧酷鸦,萬一評上了呢,于是給校長報了名牙咏。 誰知晚上通知臼隔,要求今天上午八點半拿著近五年的證書去積分,我一想妄壶,情況不妙...

  • 魅力學(xué)生 ?幸福課堂

    新教育主張要無限的相信學(xué)生的潛力摔握,必須為他們的成長和發(fā)展搭建舞臺、創(chuàng)造空間丁寄“碧剩可以相信,我們給學(xué)生多大的舞臺伊磺,他們就可以演繹多大的精彩盛正;我們給學(xué)生多大的空間,他們就可以創(chuàng)...

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