朱小四
在綠康源行走校读，到博物館深度學(xué)習(xí)俭厚，當(dāng)然不是為了練體力眼力，而是為了在實地考察的基礎(chǔ)上設(shè)計一次具體的研學(xué)活動饮戳。
一次實踐活動其實是組織者德智體美勞綜合素質(zhì)的全面展現(xiàn)。在老師的引領(lǐng)下洞拨，在同伴的討論中扯罐，結(jié)合其他人的設(shè)計 ，我總結(jié)了一點設(shè)計課程需要考慮的問題烦衣。
一歹河、內(nèi)容的選擇
現(xiàn)在比較火的內(nèi)容是紅色文化、綠色生態(tài)花吟。我們老區(qū)新縣在這方面有獨到的優(yōu)勢秸歧。特別是主席來新縣后，大別山精神更是全國叫響示辈。如果搞紅色研學(xué)寥茫，資料、場地矾麻、經(jīng)驗都比較成熟纱耻。但容易形成一窩蜂的態(tài)勢。如果面對的是同一群學(xué)生险耀，積極性就會降低弄喘。
其實我覺得勞動教育之農(nóng)業(yè)教育大有可為。且不說新縣本來就依山傍水甩牺，隨處可見菜園稻田蘑志，單是家長百分之九十懂得一些農(nóng)業(yè)知識，就是一個寶貴財富贬派。新縣生活節(jié)奏不快急但，家長可以大量參入進(jìn)來。不僅彌補(bǔ)了老師人手和知識的不足搞乏，而且能增進(jìn)父母和孩子的感情 波桩，活動的安全性也提高了。
說簡單點兒请敦，活動不必追風(fēng)镐躲，不必次次高大上，小而精侍筛，小而親反而是最好操作最有效的萤皂。
二、活動的前期準(zhǔn)備
很多人以為前期就是踩點匣椰。我認(rèn)為踩點是活動的起始點裆熙，也是活動的落腳點。踩點了才知道應(yīng)該設(shè)計怎樣的活動和這個“點”契合。設(shè)計好了二次甚至多次踩點才能知道活動到底有沒有操作性入录，比如時間應(yīng)該怎樣安排齐媒，哪里可能有安全隱患。
除了踩點纷跛，我認(rèn)為對學(xué)生和家長的了解特別重要喻括。比如上次我班遠(yuǎn)足，一個牛高馬大的學(xué)生返回時竟然不能行走贫奠。雖然我事先讓家長填了知情單唬血，但他們對遠(yuǎn)足的強(qiáng)度估計不足，結(jié)果我不得不叫一個出租車送他回家唤崭。
所以在活動前拷恨，除了強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的紀(jì)律，尤其是時間觀念和集體意識谢肾。對學(xué)生和家長說清楚活動的流程非常必要腕侄。如果需要學(xué)生有高強(qiáng)度的體力支撐，一定要說具體芦疏。必要時和家長簽訂協(xié)議冕杠，給每位學(xué)生買好保險。
三酸茴、活動的操作性
表演式和游戲式活動是繡花枕頭分预，中看不中用。學(xué)生在活動中出個鏡或者做傀儡薪捍，都不能達(dá)到真正的活動目的笼痹。其結(jié)果不僅德智體美勞沒有發(fā)展，反而使他們浮躁輕浮酪穿，說不定還學(xué)會弄虛作假凳干。
所以活動實施時，要真槍實彈被济，最好有后續(xù)跟蹤救赐。比如植樹，就跟蹤樹的成活率和生長情況溉潭。紅色研學(xué)净响，就得有紅色作文或者紅色故事會少欺。
如果不這樣反思和反饋喳瓣，活動就流于形式，與我們最初的動機(jī)不一致赞别。
當(dāng)然畏陕，研學(xué)最大的障礙還是升學(xué)只看試卷上的分?jǐn)?shù)。研學(xué)中學(xué)生視野的開闊和能力的提升無法考量仿滔，導(dǎo)致有些學(xué)校不支持惠毁，老師無興趣犹芹，家長反對。
但明知不可為卻為之鞠绰，恰恰是教師必備的勇氣腰埂。
