本是17年教室的故事仁期，卻走到了19年的尾巴 在鄭州經(jīng)開區(qū)六一小學(xué)培訓(xùn)，談到《一百條裙子》竭恬，想起我和我的小貝殼曾經(jīng)還有過這樣的一段過往 這個(gè)故事當(dāng)時(shí)為什么沒有發(fā)呢跛蛋？已經(jīng)記不清了...
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【聽課記錄】神話單元識(shí)字課四年級(jí)神話單元識(shí)字課 干老師 11月龍美 （匆忙記錄，恐有誤記） 語(yǔ)文書57頁(yè)識(shí)字加油站： 花圃痊硕、花卉问芬、花蕾、花蕊 玫瑰寿桨、茉莉此衅、牡丹、海棠 干：有沒有哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)亭螟？有沒有哪個(gè)...
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【聽課記錄】神話課程——寫作分享神話課程 干老師 11月 龍美 （匆忙記錄挡鞍，恐有誤記） 課前，和孩子一起玩字源 “不”——“帝”——“蒂締” 右邊的圖片：結(jié)繩記事 爺爺——爸爸——兒子 上帝 分享孩子的神話...
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【聽課記錄】神話課程——女媧補(bǔ)天神話課程 干老師 11月 龍美 四年級(jí) （匆忙記錄预烙，恐有誤記） 出示文言墨微、孩子讀 難的地方解釋，孩子再讀（分段解釋扁掸，分段讀） 干：這兩個(gè)故事翘县，和我們今天有什么關(guān)系呢最域，我們?cè)?..
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“放學(xué)后”童書伴讀已開展4周，16次課锈麸，因簡(jiǎn)書功能镀脂，一直未發(fā)表，現(xiàn)在回過頭再看第一次寫繪……啊忘伞，簡(jiǎn)直“不忍直視”
“放學(xué)后”童書伴讀第1課
《神奇魔法床》 我喜歡在每個(gè)課程的第一課薄翅，講一個(gè)關(guān)于想象的故事，繪本中天馬行空的想象氓奈，豐富翘魄、有趣、好玩舀奶，一下子拉近我和孩子們的距離暑竟，讓孩子們的小眼睛忍不住跟...
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“放學(xué)后”童書伴讀第3課來(lái)到這個(gè)神奇的地方 孩子們已經(jīng)習(xí)慣手捧一本書津津樂道了 讓閱讀像呼吸一樣自然 故事也在這樣的地方發(fā)生著...... “今天聽什么故事呀？快點(diǎn)開始吧......” 封面一出育勺，三...
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“放學(xué)后”童書伴讀第2課“張老師” “張老師但荤，我來(lái)啦”...... 哇，今天的故事就從這一聲聲呼喚開始啦怀大，打好招呼后纱兑，不免要叮嚀一下：讀書？還是寫作業(yè)化借？孩子們都拿起一本本書潜慎，愛讀書的孩子，捧著月光讀...
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“放學(xué)后”童書伴讀第1課《神奇魔法床》 我喜歡在每個(gè)課程的第一課蓖康，講一個(gè)關(guān)于想象的故事铐炫，繪本中天馬行空的想象，豐富蒜焊、有趣倒信、好玩，一下子拉近我和孩子們的距離泳梆，讓孩子們的小眼睛忍不住跟...
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我的三個(gè)王校長(zhǎng)這是一篇很早以前就想寫的文章宴树，最早文章的名字應(yīng)該是《我的王校長(zhǎng)》，之后再想寫名字又變成了《我的兩個(gè)王校長(zhǎng)》嚷兔，現(xiàn)在再寫又成了《我的三個(gè)王校長(zhǎng)》森渐。從第一次離職到第二次離職做入，...
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深度語(yǔ)文——永遠(yuǎn)不要小瞧孩子的深度關(guān)于“深度語(yǔ)文”的論壇結(jié)束后竟块，“深度語(yǔ)文探討群”里的討論從未停歇壶运。 大家的心中都有一個(gè)疑問——何為深度語(yǔ)文？如何踐行深度語(yǔ)文的理念浪秘？ 何為深度語(yǔ)文蒋情？我一直在靜悄悄地關(guān)注其他老...
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