昨天數(shù)學(xué)課是《除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法--靈活試商》，課堂上孩子們精彩的發(fā)言浆熔，不禁讓我為他們敏捷的思維、清晰的數(shù)理關(guān)系赏酥、有深度的思考拍手叫好。課后谆构，我久久都還沉浸在興奮之中……我...
發(fā)簡(jiǎn)信
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一堂只解決了一個(gè)算式的數(shù)學(xué)課 -
思維導(dǎo)圖第四次作業(yè)——建構(gòu)知識(shí)體系在趕作業(yè)的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率提高了裸扶，先是關(guān)鍵詞筆記，然后同步思維導(dǎo)圖筆記搬素，一節(jié)課下來呵晨，練了技能又長(zhǎng)了知識(shí)。 這一節(jié)課建構(gòu)知識(shí)體系熬尺，同樣是用2.0的倍速來聽的摸屠，但是收...
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思維導(dǎo)圖雙證班第三次作業(yè)很抱歉，真的很抱歉又在趕作業(yè)粱哼。其實(shí)這一次作業(yè)我是用了2.0的速度來聽的季二。聽完之后，對(duì)快速閱讀有一定的了解，整堂課呢胯舷，分為四個(gè)部分刻蚯，首先介紹的是書是什么？我們?yōu)槭裁促I書桑嘶，為什么...
