一路修行做老師

葉先生去世的消息鋪天蓋地，恰逢這兩天正在讀先生的書(shū)，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)自己對(duì)于詩(shī)詞的喜歡還停留在最淺處分衫，先生對(duì)詩(shī)詞的詮釋讓我對(duì)人生、對(duì)詩(shī)歌有了深刻的思考般此，先生如此釋詩(shī)蚪战，不愧被世人稱(chēng)...

一路修行做老師

清晨，伴隨著窗外繚繞的云霧铐懊，腳踏著美夢(mèng)邀桑，在睡眼惺忪中，開(kāi)啟了一天美好的早餐行程科乎。今天的早餐打算在小米稀飯南瓜紅薯中匯聚壁畸，作為陜北人，只要想起那一粒粒金黃的小米茅茂，就勾起了曾經(jīng)的...

一路修行做老師

清晨捏萍，伴隨著窗外繚繞的云霧，腳踏著美夢(mèng)空闲，在睡眼惺忪中令杈，開(kāi)啟了一天美好的早餐行程。今天的早餐打算在小米稀飯南瓜紅薯中匯聚碴倾，作為陜北人逗噩，只要想起那一粒粒金黃的小米，就勾起了曾經(jīng)的...

一路修行做老師

吃“苦”的幸福 記憶中跌榔，小時(shí)候的我是不生病的给赞，那時(shí)候，我簡(jiǎn)直就是“鋼鐵俠”矫户。假如身邊要是某個(gè)孩子生病了，我們都是極其羨慕的残邀，理由有三：第一生病了可以不去學(xué)校皆辽；第二生病了父母才...

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關(guān)于課程的認(rèn)識(shí)與思考 這兩天正在讀陳大偉老師的《觀課議課與教師成長(zhǎng)》與《幸福教育與理想課堂八講》，被深深地吸引住了芥挣。感覺(jué)教了這么多年書(shū)驱闷，讀了這么多年的教育書(shū)籍，自己卻始終走不...

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團(tuán)隊(duì)研修空另，花開(kāi)半夏 ——“國(guó)培計(jì)劃（2022）”——鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣縣級(jí)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)題研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)心得體會(huì) 非常榮幸參加了本次高規(guī)格的國(guó)培研修，疫情三年以來(lái)蹋砚，這是第一次參加線下的...

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包書(shū)皮 記憶中的包書(shū)皮扼菠，是一件幸福的事摄杂，因?yàn)槊棵坑龅桨鼤?shū)皮，就是又到了我們領(lǐng)新書(shū)的時(shí)刻循榆。因著對(duì)書(shū)的特別喜愛(ài)析恢，對(duì)包書(shū)皮這件事情也格外重視。每到開(kāi)學(xué)初秧饮，我就早早地為我的那些新書(shū)們...

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【修改稿】 一只小蜜蜂的啟示 下午映挂，我正坐在辦公室看書(shū)，當(dāng)我被書(shū)中的內(nèi)容所陶醉時(shí)盗尸，被一陣“嗡嗡”的聲音所打斷柑船。想著天氣熱了，這廝應(yīng)該是從門(mén)縫里溜進(jìn)來(lái)的“蒼蠅”泼各，為了不影響繼續(xù)...

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一只小蜜蜂的啟示 下午鞍时，我正坐在辦公室看書(shū)，當(dāng)我被書(shū)中的內(nèi)容所陶醉時(shí)历恐，被一陣“嗡嗡嗡”的聲音所打斷寸癌。想著天氣熱了，這廝應(yīng)該是從門(mén)縫里溜進(jìn)來(lái)的“蒼蠅”弱贼，為了不影響繼續(xù)讀書(shū)蒸苇，想著...

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關(guān)于讀書(shū)的一點(diǎn)體會(huì) 莎士比亞說(shuō)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍吮旅，就好像沒(méi)有陽(yáng)光溪烤；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀庇勃。曾國(guó)藩說(shuō)：一個(gè)喜歡讀書(shū)的人檬嘀，品格不會(huì)壞到哪去；一個(gè)品...

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耽于美麗 張麗鈞 那天去晨練鸳兽，發(fā)現(xiàn)公園里的芍藥開(kāi)了。原本設(shè)計(jì)的跑步線路是經(jīng)芍藥園罕拂，穿竹林揍异，繞煙雨湖跑兩圈。但是爆班，一顆心衷掷，硬是讓那盛開(kāi)的芍藥給黏住了。便跟自己談判：圍芍藥園跑十...

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這個(gè)時(shí)代戚嗅，我們依然需要寫(xiě)作 提起寫(xiě)作，仿佛都是作家的事，再者懦胞，眼下信息時(shí)代發(fā)達(dá)替久，到處都是文字信息，到處都是文字的海洋医瘫。于是侣肄，我們總覺(jué)得寫(xiě)作是別人的事情，距離自己很遙遠(yuǎn)醇份，更與自...

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后疫情時(shí)代——我的信仰之路 又到午夜時(shí)分稼锅，我無(wú)比喜歡這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，此刻僚纷，萬(wàn)物一切歸于寧?kù)o矩距，而我的思想火花才剛剛打開(kāi)閘門(mén)。剛剛讀了幾頁(yè)干國(guó)祥老師的書(shū)怖竭，不自覺(jué)地被帶入到一種莫名的...

一路修行做老師

談?wù)劷逃龑?xiě)作那些事兒 在這里提到的教育寫(xiě)作并不是專(zhuān)職作家的文學(xué)創(chuàng)作锥债，而是教師的專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作，包括教育實(shí)踐痊臭、教育反思哮肚、教育案例、教育隨筆等广匙。教育寫(xiě)作是一名教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路允趟，江...

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向蘇霍姆林斯基學(xué)習(xí)為教師減負(fù) 目前，國(guó)家和相關(guān)教育部門(mén)先后采取多項(xiàng)措施為學(xué)生減負(fù)鸦致，但很少想到為教師減負(fù)潮剪。教師是保障學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，因此分唾，必須保證教師有充分的“教學(xué)時(shí)間”抗碰。這里...

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勞動(dòng)教育的意義 習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，培養(yǎng)什么人绽乔，是教育的首要問(wèn)題弧蝇，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主...

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促進(jìn)難教兒童智力發(fā)展的絕招——閱讀 在教學(xué)中折砸，很難有人把“難教兒童”與“閱讀”這兩組詞語(yǔ)聯(lián)系在一起看疗，但它們二者之間就是有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。在李鎮(zhèn)西老師的《重讀蘇霍姆林斯基》這...