六上第五單元習(xí)作單元“圍繞中心意思寫”習(xí)作指導(dǎo)思路如下： 一要出、通過課文《夏天里的成長(zhǎng)》，學(xué)習(xí)從不同方面選擇材料励烦，表達(dá)中心意思贝或；通過《盼》吼过，學(xué)習(xí)用...

從開學(xué)到現(xiàn)在，我認(rèn)真地執(zhí)教了四篇作文咪奖，并且做到了全批全改盗忱，然后根據(jù)批改情況，進(jìn)行二次反饋指導(dǎo)羊赵。當(dāng)然在教學(xué)過程中趟佃，我也間歇性地把作文教學(xué)融入到了閱...

我們的李同學(xué)在此次測(cè)評(píng)中順利出圈———他果斷地放棄習(xí)作要求，在卷子上奮筆疾書寫了一篇“愛情宣言”慷垮，改卷的老師果斷地給他送了個(gè)零分的大驚喜揖闸。 事后...

《盼》是六年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作單元的第二篇課文。這一單元的語(yǔ)文要素是“體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的”料身，習(xí)作要求則是“從不同方面或選取不同事例...

晚飯后汤纸，坐在室內(nèi)，忽然聽到了淅淅瀝瀝的聲音芹血，難道是下雨了嗎贮泞？快步走到窗戶邊，橘黃色的路燈下幔烛，熟悉的馬路泛著銀光啃擦，就像一片銀色的海洋，不時(shí)的蕩起陣...

“妞饿悬，你明天早上進(jìn)校不進(jìn)令蛉？”先生試探著問剛洗完澡的女兒。我站在一邊狡恬，心里忐忑著：我估計(jì)她大概率會(huì)說要請(qǐng)假珠叔，明天上午不進(jìn)校了……但說不定會(huì)要進(jìn)校呢...

小東很生氣：“這事兒我跟她沒完！”她騰地從椅子上站了起來弟劲，圍著桌子來回踱著祷安。“沒見過這種人……”說著她又刷地一下坐了下來兔乞，拿起手里的筆在桌子上的...

給孩子正面的聯(lián)結(jié)和反饋汇鞭，是今天我從書中讀到的一個(gè)重要的教育觀點(diǎn)凉唐，值得我把它記錄下來加以認(rèn)真地反思。 這些天我的狀態(tài)是不對(duì)的霍骄，我對(duì)孩子有些冷淡台囱，有...

走在河邊堤岸的燈光槳影里，呼吸著微醺的風(fēng)腕巡，想著這個(gè)夜晚玄坦，我仍舊可以早早地?fù)碇约簮鄣臅缭缛胨瑑?nèi)心便覺得幸福安寧绘沉。 朋友凌晨時(shí)分發(fā)來的信息煎楣，使...