“系統(tǒng)”本質(zhì)上是與“存在”、“時(shí)空”、“世界”、“事物”哗蜈、“東西”相似的術(shù)語，是這個(gè)世界一切的通稱坠韩，但強(qiáng)調(diào)迭代性。 ?“存在”主要用于哲學(xué)領(lǐng)域炼列，強(qiáng)調(diào)這個(gè)世界的各種事物的客觀存...
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“系統(tǒng)”本質(zhì)上是與“存在”当纱、“時(shí)空”、“世界”君账、“事物”犹赖、“東西”相似的術(shù)語
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K–12 Computer Science Standards（By CSTA）
K–12 Computer Science Standards（Revised 2011）(By CSTA)[https://jbhuang99.github.io/WebE...
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教育實(shí)質(zhì)上就是在建構(gòu)人的腦
教育實(shí)質(zhì)上就是在建構(gòu)人的腦【面向當(dāng)前數(shù)字化計(jì)算時(shí)代的“計(jì)算思維本質(zhì)”只搁，即“計(jì)算機(jī)CPU平臺(tái)的0/1的語言”隱喻“人腦平臺(tái)的字符/非字符的語言”（也即“人機(jī)隱喻”、“計(jì)算機(jī)CP...
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《軟件框架與案例——"數(shù)字化計(jì)算思維""人工智能"統(tǒng)一的視角》（漁琴）
《軟件框架與案例——"數(shù)字化計(jì)算思維""人工智能"統(tǒng)一的視角》（漁琴）[https://zhuanlan.zhihu.com/p/602784495] （在此建議使用Edge...
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教育計(jì)算思維的主線：理論推演俭尖、實(shí)踐案例【教育數(shù)字思維的主線：理論推演氢惋、實(shí)踐案例】
[說明：Word .docx文件的目錄導(dǎo)航方式查看、PDF .pdf文件的目錄導(dǎo)航方式查看[http://www.reibang.com/p/94388fd26fde]] ...
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《教育框架與案例——"數(shù)字化計(jì)算思維""人工智能"統(tǒng)一的視角》（漁琴）
《教育框架與案例——"數(shù)字化計(jì)算思維""人工智能"統(tǒng)一的視角》（漁琴）[https://zhuanlan.zhihu.com/p/602784495] ###########...