鄭小帥~某高中學(xué)生一枚 京京老師~某機(jī)構(gòu)青少年成長(zhǎng)導(dǎo)師一枚 鄭小帥：老師老師 京小漂：嘛事 鄭小帥：很大的事情 在學(xué)校里發(fā)生了一件事情趁舀，我中午...

親愛(ài)的 許久沒(méi)有寫(xiě)信忍燥，提筆竟不知從何說(shuō)起巷疼。 雖然有很多感悟奶浦，真的要寫(xiě)起來(lái)蜜暑，思維還是沒(méi)那么清晰晨川。 一晃画恰，夏令營(yíng)結(jié)束到現(xiàn)在彭谁，已經(jīng)月余，這樣想來(lái)允扇，不由...

溝通的本質(zhì)意義缠局，其實(shí)是情感的流通、信息的傳遞考润，進(jìn)而達(dá)成信息的一致性或叫對(duì)稱(chēng)性狭园。 注意：這里的對(duì)稱(chēng)性，不等同于雙方的意見(jiàn)一致糊治，還有另一種存在方式唱矛，...

很多家長(zhǎng)認(rèn)為我也在學(xué)習(xí)啊，為什么進(jìn)步這么慢井辜，遇到孩子的問(wèn)題還是束手無(wú)策绎谦？ 學(xué)習(xí)包括了輸入和輸出，輸入主要通過(guò)粥脚，“看窃肠、聽(tīng)”實(shí)現(xiàn)的，這一點(diǎn)兒家人們一...