陳培萱

1.解決實際問題為重點 綜合與實踐教學(xué)的核心在于解決實際問題次员。這要求教學(xué)活動必須貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗菩帝，選取具有挑戰(zhàn)性且綜合性的真實任務(wù)犬耻。例如珊燎，通過設(shè)計社區(qū)調(diào)查危彩、環(huán)保項目或校園設(shè)...

陳培萱

一茶鉴、課程目標(biāo) 綜合與實踐課程的首要目標(biāo)是提升學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。這不僅涉及數(shù)學(xué)灭返，還包括科學(xué)盗迟、藝術(shù)等多學(xué)科知識的融合。同時熙含，該課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識罚缕、動...

陳培萱

一、當(dāng)前統(tǒng)計與概率教學(xué)存在的問題 在當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)時代怎静，加強對此類知識的學(xué)習(xí)邮弹，讓小學(xué)生對數(shù)據(jù)有初步感知，對他們十分重要蚓聘。相比于幾何腌乡、代數(shù)等章節(jié)，教師對統(tǒng)計與概率內(nèi)容的重視程...

陳培萱

? 數(shù)據(jù)分類 在小學(xué)的第一學(xué)段夜牡，學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何基于特定的信息對事物進行分類导饲。從簡單的“分類”概念，到更復(fù)雜的“數(shù)據(jù)分類”氯材，這一過程不僅讓學(xué)生體會到分類的重要性，還讓他們根據(jù)...

陳培萱

一硝岗、讓學(xué)生在生活情景中感知圖形的特征氢哮。 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》十分強調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在教學(xué)目標(biāo)中指出：體會數(shù)學(xué)知識之間型檀、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間冗尤、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，因此胀溺，不僅...

陳培萱

圖形的性質(zhì)及證明圖形的性質(zhì)部分涉及點裂七、線、面仓坞、角等基本概念背零，以及三角形、四邊形无埃、圓等基本圖形的性質(zhì)和證明徙瓶。課程從基本事實出發(fā)毛雇，如“兩點確定一條直線”和“兩點之間線段最短”等，...

陳培萱

一侦镇、購物與消費 計算總價：孩子們在購買多個商品時灵疮，需要將每個商品的價格與數(shù)量相乘，然后求和得出總價壳繁。 比較價格：在選購商品時震捣，孩子們可以通過比較不同品牌或型號的價格，選擇性價...

陳培萱

首先闹炉，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)構(gòu)化整合是基于課程方案的要求蒿赢，以核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，強調(diào)課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和結(jié)構(gòu)化組織剩胁。這種整合不僅體現(xiàn)在主題的減少和重組上诉植，如將原來的“數(shù)的認識”和“...

陳培萱

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域是小學(xué)數(shù)學(xué)課程的核心內(nèi)容之一，包括數(shù)的認識昵观、表示晾腔、大小、運算和估算啊犬，字母表示數(shù)灼擂、代數(shù)式及其運算方程等。這部分內(nèi)容幫助學(xué)生建立初步的數(shù)學(xué)概念觉至，培養(yǎng)基本的...

陳培萱

課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化主題 分為“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計與概率”“綜合與實踐”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域 結(jié)構(gòu)化主題得特征 1.學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體性 2.學(xué)科本質(zhì)的一致性 3.學(xué)習(xí)要求的階段...

陳培萱

1语御、獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實峻贮、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能； 2应闯、初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察纤控、分析現(xiàn)實...

陳培萱

課程目標(biāo)確立的依據(jù) 一、遵循課程的基本理念 使學(xué)生有理想碉纺、有本領(lǐng)船万、有擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人骨田。 二耿导、借鑒國際數(shù)學(xué)課程改革經(jīng)驗 不同國家的一些共同點...

陳培萱

1.數(shù)感主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系态贤、運算結(jié)果估計等方面的感悟舱呻。基礎(chǔ)版：會讀會寫悠汽；進階版：順著數(shù)倒著數(shù)切換自如狮荔；進階能力：10個以內(nèi)的物體胎撇，看一眼能直接說出。 2.量感主要...

陳培萱

經(jīng)濟殖氏、社會晚树、文化變革的加劇，社會的發(fā)展對人才素質(zhì)提出了新的更高的要求雅采，這種要求對教育提出了新的挑戰(zhàn)爵憎。數(shù)學(xué)是一種文化，數(shù)學(xué)文化對人的影響表現(xiàn)為人的數(shù)學(xué)素質(zhì)婚瓜。什么是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)呢...