240 發(fā)簡信
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  • 第三次作業(yè)(一組)

    行為(X)后果(Y)感受(Z) A1: 過往的案例 兒子寫作業(yè)溶推,總是寫完老師課上布置的作業(yè)就完事了否灾,不記得去看一下作業(yè)群,有時老師會放學后把作業(yè)發(fā)到QQ群里,這樣就導致了很多...

  • 第二次作業(yè)

    A1 寫文案時總是泛泛稍算,沒有量化出詳細數(shù)據(jù)典尾,顯得空洞無物。 比如繪本館周年慶活動海報糊探,廣告詞:周年慶大禮包钾埂,辦理年卡送季卡活動,大家看起來既沒有量化的提現(xiàn)科平,也沒有一個價值的提...

  • 斷舍離學習心得

    A1過往:聽李老師的分享真是頓悟呀褥紫,可不就是這樣嗎?就拿衣服來說吧瞪慧,幾前的衣服壓在箱底髓考,每年換季的時候都要倒騰一遍,一件一件的提起來看看弃酌,只因為感覺成色還很新氨菇,面料還不錯,又...

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    2018-03-12 走時更比來時好抹凳,最美的遇見云書匯

    我是一個重癥拖延癥患者考润,2017.10.21日參加濟南云書匯的學習蟀架,我的這份學習簡書垮了年罚攀,真是汗顏庞溜。 與云書匯的相識緣起李菊生老師看杭,那是17年春惭等,作為開館前期籌備中的小白我...

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