按比例分配解決問題 《比》這一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了一周了，一周的時(shí)間只處理了信息窗一的內(nèi)容：比的意義和比的基本性質(zhì)畸陡，這一部分知識(shí)點(diǎn)比較難坦刀，所以處理的時(shí)...

對(duì)教師節(jié)的印象停留在大爺那里，小時(shí)候家里唯一的老師就是我大爺臭杰，那時(shí)候的學(xué)校是村小粤咪，大爺兼校長、各科老師渴杆、后勤主任于一身寥枝，因?yàn)檎麄€(gè)村小就大爺一個(gè)老...

如果把教師，尤其是班主任比作是園丁磁奖，那么孩子們就是一朵朵待放的花囊拜，有時(shí)候這一朵朵待放的花骨朵就在你的眼前，甚至有的開始競相開放比搭，讓你好生喜歡冠跷。但...

積極面對(duì)身诺，耐心等花開 2024.9.4 今天是開學(xué)第四天了蜜托，這學(xué)期的一個(gè)目標(biāo)：堅(jiān)持寫教學(xué)日記。 今年霉赡，來了新的校長——王校長盗冷，隨之變化的是班級(jí)和...

自從2022版新課標(biāo)頒布以來锅劝，“大單元教學(xué)”幾乎是每個(gè)專家、教師蟆湖、學(xué)校研究的熱門話題故爵，到底什么是大單元教學(xué)我們也在摸索實(shí)踐，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引...

閱讀《思維可視化教學(xué)》重讀69——79頁 摘抄： 付出與收獲 1.老師提出一個(gè)問題或提供一個(gè)主題供學(xué)生探索隅津，學(xué)生自行回答诬垂。 2.老師描述學(xué)生們?cè)?..

以“愛”之名喉磁，善待一切 讀了李玫瑾老師的《幽微的人性》還是有很多感觸的，從李老師的言語中能感受到她是一個(gè)善于從對(duì)方角度思考官脓、分析的一個(gè)人协怒，她能感...