李聚龍
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有句話說:“風(fēng)無定洪橘,人無常起惕,人生如浮萍,聚散兩茫茫≈朗”人這一生,如同一個無法彩排的故事榄檬,即便排好了節(jié)目單卜范,也扛不過突然而至的反轉(zhuǎn)和泥沙俱下的現(xiàn)實。這世間鹿榜,我們總以為來日方長海雪,...
實現(xiàn)教育公平奥裸,首先必須立足于教育發(fā)展,是在發(fā)展過程中逐步實現(xiàn)基本教育公共服務(wù)的均等化沪袭。因此湾宙,既要防止盲目追求忽視公平的發(fā)展,也要防止盲目追求失去發(fā)展的公平冈绊。
教育的要素包括教育者叹螟、受教育者及教育影響。其中台盯, “人”是教育的核心罢绽,校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,要做師生成長的引路人静盅,在品格錘煉良价、知識學(xué)習(xí)、思維創(chuàng)新蒿叠、奉獻祖國方面引領(lǐng)學(xué)生明垢。陶行知...
錢鐘書在《圍城》里寫道:“我人前人后不揭穿你谷醉,你張口閉口就是我不好致稀,這就是我們的差距,不是你的狂妄讓我沉默俱尼,而是你的無知讓我無語抖单,教養(yǎng)這東西,不是人人都有的号显。
人只有知道自己無明無知后臭猜,才能從骨子里放下謙和起來,不再恃才傲物押蚤,不再因為沒有安全感而咄咄逼人蔑歌。所以說人總是越活越平和,我們稱之為成長揽碘,成長就是慢慢地像尊重自己一樣尊重他人次屠,...