閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)謝柳青

《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》共讀學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)接近尾聲房资。第六模塊主要關(guān)注了教師的成長！無論是上好信息融合課的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的介紹构捡，還是教師成長的三個(gè)境界介紹都非常的有道理溉委。 ...

閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)謝柳青

本模塊包含了三個(gè)關(guān)鍵詞统捶，它們分別是:教學(xué)模式吊圾、結(jié)合科技應(yīng)用的教學(xué)模式挥等、校本教學(xué)模式。主要講述了教學(xué)模式的重要性和將科技與課堂結(jié)合的益處抛腕。 本模塊中我喜歡其中一...

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第四模塊的主題是數(shù)據(jù)決策，主要從五個(gè)方面來闡述媒殉，分別是：音樂課堂里的數(shù)據(jù)應(yīng)用 担敌、打磨自己的教學(xué)技法 、用有效對話開啟思考 廷蓉、基于數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)及數(shù)據(jù)支持下的差異化教學(xué)...

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當(dāng)我們接觸到信息技術(shù)時(shí)全封，有可能只運(yùn)用到信息技術(shù)的功能马昙，而忽略了其與之學(xué)科之間的融合，以及學(xué)生如何運(yùn)用信息技術(shù)達(dá)到學(xué)習(xí)效果刹悴。利用信息技術(shù)產(chǎn)生的資源：學(xué)生回答的問題行楞、拍攝學(xué)生的作...

閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)謝柳青

一直以來我們的課堂都在提倡以學(xué)生為中心，但是面對著應(yīng)試教育土匀，實(shí)施起來有一定的困難子房，我們并沒有真正做到以生為本，正如王博士所言做到以生為本就轧，需要調(diào)動(dòng)高效的思考力证杭，需要建...

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2022年1月20日，我們跟隨著陳蕾老師的腳步一起共讀了王緒鎰博士的《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》的第一模塊妒御。 通過第一模塊的學(xué)習(xí)解愤，我想我們應(yīng)當(dāng)從教師思維上先對課堂有一...