鳳梧桐

青春是與七個自己在對話 成長性思維 目標(biāo)中有學(xué)生視角恨搓，也有教師視角疯趟。情感是學(xué)生視角，過程與方法是教師也有學(xué)生的 傾聽花開的聲音：教師的視角 課堂是需要情感的煞烫，需要情感投入宵蛀， ...

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德清 王衛(wèi)華 評：填空導(dǎo)入走孽，新 生1：兩種觀點(diǎn)都是對的尺棋。 生1：提出系列中國主張，向世界貢獻(xiàn)中國智慧 生2： 評：短兵相接莽使，十分精彩锐极，和諧詼諧 師：貿(mào)易戰(zhàn)好不好？ 評：不是好...

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路橋東方理想學(xué)校 金敏燕 特殊在哪里芳肌？ 生1：聲音變化了 生2：個頭長高了 師：歌星長大灵再，我們也跟著長大了 生1：青春是金黃色 生2：青春是紅色的，熱情澎湃 生3：青春是綠...

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北京師范大學(xué) 李曉東 實(shí)踐證明 中國智慧和中國方案 跟跑到并跑再到領(lǐng)跑 大中小學(xué)一體化亿笤，德育教材 用學(xué)科語言表達(dá)翎迁，背書，而不是自己的思考净薛，思想

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學(xué)海中學(xué)陳波 師：讓學(xué)生課前勾畫思維導(dǎo)圖汪榔，并展示，說說有哪些意見肃拜，看法 生：補(bǔ)充痴腌，根本的，決定性因素是什么燃领。 評：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)士聪，基于學(xué)情。 師：哪些知識點(diǎn)要標(biāo)上去猛蔽，依據(jù)經(jīng)...

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八4班 楊子忻 目錄復(fù)習(xí)法：知識梳理戚嗅，依據(jù)目錄展開，學(xué)生互動良好枢舶，掌握扎實(shí)。整體框架架構(gòu)梳理替久，整體思維 評：1.復(fù)習(xí)有目標(biāo)意識凉泄，并且能很好的區(qū)分動詞和名詞的不同含義和指...

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評:整體框架 評:知識歸類，要求學(xué)生找到教材對應(yīng)點(diǎn)蚯根。很好后众。有課標(biāo)意識胀糜。 涉及到目標(biāo)復(fù)習(xí)法。 評:解題方法與技巧 評:與典型題例結(jié)合蒂誉，能一一對應(yīng)教藻。建議:歸納法更好，即讓學(xué)生先解...

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臺州白云中學(xué) 陳靈鴻 評：步步引入，聲情并茂月趟，最無助灯蝴，最需要的是什么？ 聲音很甜狮斗。 師：講述自己一來學(xué)校被?關(guān)愛绽乔，帶到報告廳，然后害羞的跑開了 組1:給自殺的女孩一個擁...

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生：關(guān)愛無處不在碳褒，無時不有折砸，傳遞著溫暖。 評：選取學(xué)生身邊的真實(shí)案例沙峻， 評：從一個人到一群人再到千千萬萬睦授，傳遞正能量。 組1:扶摔寨。心懷善意去枷，講究策略，拍照是复，證據(jù)删顶。防范意識 組...

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溫嶺市第四中學(xué) 師：心懷善意。扶是肯定要扶淑廊？怎么扶逗余？ 生：萬一那個是托呢？ 生1:為自己找證據(jù)季惩，拍一段視頻录粱。 生2:直接打120腻格。反正要看醫(yī)生 生3:并不是所有的...

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你的感受是什么？ 他們需要什么啥繁？ 評：視頻里有長刀菜职，懸念太強(qiáng)烈。與這節(jié)課有關(guān)嗎旗闽？建議選一個正向的關(guān)愛的視頻引入酬核。學(xué)生不知道老師要什么？ 評：學(xué)生說沒有感受到關(guān)愛宪睹，為什么非要拉...

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童永圣 導(dǎo)入：隋字的演變說起 生1:大運(yùn)河運(yùn)糧方便 生2:統(tǒng)治者崇尚節(jié)儉 評：行云流水

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臨海市桃渚中學(xué) 生1:生病時媽媽的呵護(hù) 生2:同學(xué)給我按摩愁茁，運(yùn)動會跑步 師：運(yùn)動健兒 生3:小學(xué)二年級時受到關(guān)愛 師： 師：關(guān)愛他人是一種幸福。評：獻(xiàn)出生命還是幸福嗎亭病？結(jié)...

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寧波 生1:完善公共設(shè)施 生2:即停即收費(fèi) 生3: 生1:醫(yī)保學(xué)生 生2:義務(wù)教育 生3:共享單車 評：這些都是武義政府做的 生2:立法機(jī)關(guān)：學(xué)習(xí)美國立法鹅很。建立黑名單，不能坐...

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金華 問：告訴我你的內(nèi)心想法 生1:扶罪帖，師：內(nèi)心的善良 生2:對方的

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紹興 說感受 生1:害怕 生2:自己注意安全 師：怎么處理促煮？ 生1:把他抓住 生：有可能的話 結(jié)果被廢除 評：怎樣知道是良法？需要實(shí)踐檢驗(yàn)吧整袁？ 立法機(jī)關(guān)怎么做才能保證良...